Pragmatiske sprogvanskeligheder (PLI) - et single ... - Tonsgaard.net

8.5.3. Udøvelse mod modtagers negative face
Stærke negative følelsesudbrud
Ovenstående eksempler, der er et udtryk for E.’s voldsomme følelser, kan også betragtes som
udøvet mod modtagerens negative face. Hendes følelsesudbrud i disse nævnte situationer
(bilag 5, nr. 1, l.4; nr.2, l.11; nr.6, l.6; nr.7, l.1) fremstår nonverbale.
Ingen af situationerne forsøges nedtonet, da en sådan fysisk adfærd er meget direkte i sit
udtryk.
Ordrer
En anden måde at udøve face‐truende handlinger mod modtagerens negative face på er ved at
rette ordrer mod modtageren, som følgende eksempel viser:
M: (kaster med papirflyveren)
E: Nej, jeg ska’ stå… (vifter med armen for at signalere, hvor M. skal stå) Man ska’ gå ned på
det gule gulv! (bilag 5, nr.9, l.14‐15).
I denne situation ønsker E. at diktere legens regler og få M. til at følge dem, hvilket sker på en
direkte måde. Derved forsøger hun at tvinge M., hvilket ikke stemmer overens med måden at
benytte den negative høfligheds nedtoningsstrategi på.
Et andet eksempel på en af E.’s ytringer, der kan tolkes som en ordre, er ”Okay, nu’ mig!”
(bilag 5, nr.11, l.8), hvor E. direkte signalerer, at hun skal have den bamse, som den anden pige
har. Heller ikke her er ytringen forsøgt nedtonet.
Forslag
En langt mildere form for dikteren, der kan true modpartens negative face, er E.’s ytringer
formuleret som forslag, hvilket følgende situation er et eksempel på:
El: (tager tasken fra bænken) Hvem er det’s?
E: (vender sig om og kigger på El.) Det’ børnehavens (bilag 5, nr.13, l.2).
I denne situation kommer E. med et bud på, hvem tasken tilhører og benytter sig af en positiv
nedtoningsstrategi i samme ombæring; hun fordrer enighed ved at svare så konkret på
82