Curricula neu denken - Universität Rostock

3. curricula gestalten
___________________________________________________________________________________________________
3.2 Modularisieren aber wie? Modularisierung an der Universität Rostock
die modularisierung von studiengängen dient verschiedenen Zielen. Zur Verbesserung der Qualität der
lehre sind sicherlich die Verschiebung des fokus vom lehren zum lernen und die Orientierung an Kompetenzen
zentral. so wie studiengänge auf die zu erwerbende (gesamt-)Kompetenz ausgerichtet sein
sollen, sind die einzelnen module auf zu erwerbende teilkompetenzen auszurichten. studiengänge sind
daher nicht zu modularisieren, indem etablierte lehrveranstaltungen zu modulen zusammengefasst werden.
es gilt stattdessen, vom gesamtkompetenzziel auszugehen und von dort aus die teilkompetenzen
zu definieren, die studierende in den modulen des studiengangs erwerben können.
Zur modularisierung gibt es sowohl auf bundesebene als auch auf landes- und universitätsebene
Vorgaben, die zu beachten sind. die regelungen der universität rostock zielen darauf, nicht nur den
einzelnen studiengang oder die einzelne fakultät in den blick zu nehmen, sondern das gesamtangebot
der hochschule. sie dienen der Koordination und Kooperation. dieses raster erleichtert den fakultäten
die abstimmung untereinander, die lehrimporte und -exporte zu organisieren, die nutzung von synergien
und damit den modularisierungsprozess. Ohne einen solchen rahmen ist die Komplexität kaum zu
bearbeiten.
der beiliegende modularisierungsleitfaden der universität rostock (noch aus dem Jahr 2006) versammelt
die wichtigsten Vorgaben zur modularisierung. er bietet Orientierungspunkte für das herangehen und die
entwicklung von modulbeschreibungen. allerdings ist die studienstrukturreform ein Prozess und universitätsinterne
abstimmungsprozesse sind im fluss. Vor dem hintergrund der neuen rahmenvorgaben der
Kultusministerkonferenz (KmK) für die einführung von leistungspunktsystemen und die modularisierung
von studiengängen vom 4. februar 2010 (siehe Kapitel 3.1) sind auch die universitätsinternen Vorgaben
zur modularisierung in den gremien zu diskutieren und anzupassen. über den stand dieses Prozesses
informiert das ZQs sie gern und stellt ihnen auf anfrage die jeweils aktuelle mustermodulbeschreibung
zur Verfügung.
ansprechpartnerinnen sind:
dr. sabine teichmann tel.: 0381 / 498-1240 sabine.teichmann@uni-rostock.de
Dorothea Rieck tel.: 0381 / 498-1244 dorothea.rieck@uni-rostock.de
antje mayer tel.: 0381 / 498-1243 antje.mayer@uni-rostock.de
dr. Kathrin baumgarten tel.: 0381 / 498-1238 kathrin.baumgarten@uni-rostock.de
als anlagen finden sie:
• modularisierungsleitfaden der universität rostock, einschließlich mustermodulbeschreibung (2006)
___________________________________________________________________________________________________
curricula neu denken – materialien zu studienreform und Qualitätssicherung in der lehre an der universität rostock
herausgegeben vom Zentrum für Qualitätssicherung in studium und Weiterbildung, Oktober 2010