Möglichkeiten der verbesserten sozialen Inklusion

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verschiedenen Akteuren vermitteln zu können. Ihre Aufgabe ist es, die verschiedenen
Akteure einzubinden und Beteiligungsprozesse zu organisieren sowie die Gestaltung
des Netzwerkes inhaltlich zu begleiten.
- Bevor Strategien und Ziele formuliert werden, kommt es darauf an, die lokalen Gegebenheiten
in den Gebieten zu analysieren. Hierzu sollten mit Hilfe einer Sozialraumanalyse
die jeweiligen lokalen Problemlagen, Zielgruppen, Potenziale und Förderstrukturen
identifiziert und systematisiert werden.
- Auf Grundlage der Sozialraumanalyse sollten dann von den beteiligten Akteuren gemeinsame
klare Ziele formuliert werden. Bei der Formulierung der Ziele ist darauf zu
achten, dass das Vorhaben nicht mit zu umfangreichen Zielen und Erwartungen überfrachtet
wird. So wird in der Arbeitshilfe zu Frühen Hilfen für Familien des Landes NRW
zu Recht darauf verwiesen, dass ein soziales Frühwarnsystem kein Mittel zur Verhinderung
aller riskanten Entwicklungen ist, die in einem Sozialraum oder beim Aufwachsen
von Kindern auftreten können (ISA 2005: 21). Zu umfassende oder diffuse Zielsetzungen
können zu Frustrationen der beteiligten Akteure führen.
- Schließlich sollte der gesamte Prozess durch ein Sozialraummonitoring und Evaluierungen
begleitet werden. Das Monitoring dient dazu, die Entwicklung in den einzelnen
Gebieten anhand von kleinräumigen Daten zu beobachten, um möglichst frühzeitig auf
besondere Problemlagen reagieren zu können. Aufgabe der begleitenden Evaluierung
ist es, die Implementierung und Zielerreichung der durchgeführten Aktivitäten zu überprüfen.
8.4 Aufsuchende Familienberatung und -begleitung
Ziel der aufsuchenden Familienberatung und -begleitung ist es, die Erziehungskompetenz
von ansonsten schwer zu erreichenden Eltern zu stärken und insbesondere für Familien
mit besonderen Problemlagen Hilfestellungen in der frühen Kindheit zu gewähren, bevor
es zu einer Gefährdung des Kindeswohls kommt (BZgA 2007: 15). Darüber hinaus kann
die aufsuchende Familienberatung dazu dienen, bildungsferne Familien oder Familien mit
Migrationshintergrund an das deutsche Bildungssystem heranzuführen. Abhängig vom
jeweiligen Projektansatz werden die Familien dabei zu Hause oder an zentralen Orten im
Quartier aufgesucht, um sie zu wichtigen Erziehungs-, Bildungs- und Gesundheitsfragen
zu beraten oder über bestehende Hilfs- und Förderangebote im Quartier zu informieren.
Durch möglichst früh einsetzende präventive Maßnahmen sollen die Erziehungskompetenz
der Eltern gestärkt und die Qualität der Eltern-Kind-Beziehung, die Bindungssicherheit
und die psychosozialen Umgebungsbedingungen verbessert werden. Zwar ist die