Möglichkeiten der verbesserten sozialen Inklusion

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Teach First
Neben den Budgetzuweisungen der Länder gibt es auch private Initiativen, die auf eine
Unterstützung von Schulen in sozial benachteiligten Quartieren durch eine Verstärkung
der Ressourcen abzielen. Beispielsweise ist hier das Programm "Teach First" zu nennen,
das in Deutschland im Jahr 2009 nach dem Vorbild von Programmen in den USA und
Großbritannien in einigen Ländern startete. 50 Die Initiative sieht vor, dass junge Hochschulabsolventen
aller Fachrichtungen mit überdurchschnittlichem Studienabschluss und
hohen sozialen Kompetenzen für zwei Jahre als zusätzliche Lehrkräfte in Schulen in sozial
benachteiligten Quartieren eingesetzt werden. Die Gehälter werden öffentlich finanziert.
Die weiteren Kosten, die für die Auswahl, Schulung und Begleitung der Fellows anfallen,
werden von verschiedenen Unternehmen und Stiftungen getragen. Mittlerweile wird das
Programm in fünf Bundesländern (Baden-Württemberg, Berlin, Hamburg, Nordrhein-
Westfalen und Thüringen) mit rund 100 Fellows durchgeführt. Das Programm zielt darauf
ab, das hohe Engagement der Absolventen zu nutzen, um die Bildungsleistungen der
Schüler zu verbessern und bestehende Angebote an den Schulen auszuweiten. Darüber
hinaus sollen die Kenntnisse und Fähigkeiten der Absolventen für deren weiteren beruflichen
Werdegang gestärkt werden. Das Programm wird begleitend evaluiert. Aufgrund der
kurzen Laufzeit liegen für die Umsetzung in Deutschland allerdings noch keine Erkenntnisse
vor. Ergebnisse von Untersuchungen aus Großbritannien weisen darauf hin, dass
ein besonderer Erfolgsfaktor dieses Ansatzes in der Entwicklung innovativer Lehrmethoden
und -stile durch die Fellows besteht (Hutchings et al. 2006). Allerdings sei das Programm
insgesamt auch mit einem großen Zeit- und Kostenaufwand verbunden, der insbesondere
auf die anfängliche Trainingszeit der Absolventen zurückzuführen ist (ebenda).
9.2 Aufwertung und Erweiterung der Infrastruktur für schulische und außerschulische
Zwecke
Aktivitäten zur Verbesserung und Erweiterung der Bildungsinfrastruktur für schulische und
außerschulische Zwecke werden in benachteiligten städtischen Gebieten insbesondere im
Rahmen der Förderprogramme der integrierten Stadtentwicklung durchgeführt. Ähnlich
wie im Bereich der frühkindlichen Bildung werden in diesem Zusammenhang größtenteils
investive Maßnahmen gefördert, die die baulichen Voraussetzungen für ein erweitertes
Angebot schaffen. So wird beispielsweise durch die Umgestaltung von Schulhöfen, Erweiterungsbauten
an Schulen oder die Ausstattung der Schulen mit Werkstätten und Schulmensen
eine Verbesserung der Spiel- und Lernumgebung angestrebt. Dadurch soll si-
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