Abschlussbericht BLK-Projekt - Hochschule für Wirtschaft und Recht ...
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Anlage 2: Umfrageeergebnisse QSdual<br />
II. Curriculum <strong>und</strong><br />
Modularisierung/Leistungspunktvergabe<br />
Integration von theoretisch <strong>und</strong> praktisch erworbenen<br />
Kompetenzen<br />
Hinweis: jeweils Mehrfachnennungen möglich<br />
1. Integration theoretischer <strong>und</strong> praktischer Kompetenzen<br />
N = 83 Häufigkeit Prozent<br />
nein 4 4,8<br />
ja 79 95,2<br />
Lehrveranstaltungen zum Praxis- Transfer<br />
N = 83 Häufigkeit Prozent<br />
nein 35 42,2<br />
ja 48 57,8<br />
Integration über Leistungsnachweise, die in Praxiszeit erbracht wurden<br />
N = 83 Häufigkeit Prozent<br />
nein 23 27,7<br />
ja 60 72,3<br />
Integration über (wissenschaftliche) schriftliche Arbeiten, z.B. Bachelor-Thesis<br />
N = 80 Häufigkeit Prozent<br />
nein 3 3,8<br />
ja 73 91,3<br />
geplant 1 1,3<br />
offen 3 3,8<br />
Gr<strong>und</strong>lagen <strong>für</strong> curriculare Integration<br />
Gesetz<br />
e<br />
HS -<br />
UN<br />
UN –<br />
Stud.<br />
HS –<br />
Stud.<br />
HS-<br />
Ordng.<br />
UN-Rahmenpläne<br />
Spezifis<br />
che HS-<br />
Dokum. Andere<br />
6 49 32 8 41 11 13 20<br />
HS = <strong>Hochschule</strong>; UN = Unternehmen; Stud. = Studierende; HS-Ordnung = Hochschulordnungen (inkl.<br />
Modulbeschreibungen); Spezif. HS-Dokum. = Spezifische Hochschuldokumente (z.B. Themenvorgaben);<br />
Andere = z.B. Beratungsbögen<br />
Anlage 2/4
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