Abschlussbericht BLK-Projekt - Hochschule für Wirtschaft und Recht ...

hang vor, für die Vermittlung von Schlüsselkompetenzen einen Anteil von 10-15% der Gesamt-ECTS
eines Studienganges zu vergeben. 105 Durch ein geeignetes Messkonzept kann sichergestellt werden,
dass die angestrebten Kompetenzen tatsächlich vermittelt wurden.
Nach der Prüfung verschiedener Kompetenzmessverfahren entschied sich die Frankfurt School of
Finance & Management Ende 2005 für das KODE®-Verfahren 106 (Kompetenz-Diagnose
und -Entwicklung), das auf dem Verfahren von Erpenbeck und Heyse beruht. 107
personale
Kompetenz
P
Kompetenzen
aktivitäts- und
umsetzungsorientierte
Kompetenz
A
Abb. 6: Kompetenzklassen nach Erpenbeck und Heyse 108
fachlichmethodische
Kompetenz
F
sozialkommunikative
Kompetenz
Den vier Kompetenzklassen (s. Abb. 6) sind jeweils 16 Teilkompetenzen zugeordnet. 109 So umfasst
die personale Kompetenz unter anderem die Teilkompetenzen „Loyalität“, „Eigenverantwortung“,
„Einsatzbereitschaft“ und „Hilfsbereitschaft“. Grundsätzlich steht also ein Kompetenzatlas mit
64 Teilkompetenzen zur Verfügung (s. Abb. 7).
Das Verfahren KODE®X – Kompetenzexplorer ist ein Instrument zur Erkundung und Messung von
(strategischen) Kompetenzstrukturen (Anforderungsprofile, Kompetenzkanäle, Abgleich von Ist-Soll-
Profilen) und weist einen standardisierten Ablauf aus.
105 ZEvA (o.J.), S. 1 f.
106 Heyse (2003), S.376ff.
107 Vgl. Erpenbeck/Heyse (1999).
108 Erpenbeck/Heyse (1999).
109 Heyse (2003), S.383.
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