Abschlussbericht BLK-Projekt - Hochschule für Wirtschaft und Recht ...

Durch die Eignungsgrundsätze wird die starke inhaltliche Verflechtung gewährleistet. Dies geschieht
über nachfolgend erläuterten Leistungen im Rahmen des Praxistransfers. Sie unterscheiden sich an
der FHW/BA je nach Zugehörigkeit zu einem der beiden Studienbereiche „Wirtschaft" oder „Technik“.
Erste Studienphasen
Die in den ersten drei Semestern im Bereich der Wirtschaft anzufertigenden Projektberichte im
Rahmen von Praxistransfermodulen sollen eine eingehende, umfassende und selbständige Bearbeitung
des vom betreuenden Dozenten ausgegebenen Themas erkennen lassen und die fachpraktischen
Probleme unter Berücksichtigung theoretischer Erkenntnisse aufzeigen. Dabei – wie auch in
den höheren Semestern – wird inhaltlich jeweils ein Bezug zu Studieninhalten des vorangegangenen
sowie nachfolgenden Theoriesemesters hergestellt. Die Projektberichte werden von einem Mitglied
des Lehrkörpers des Fachbereichs Berufsakademie betreut und bewertet.
In der Technik ist jede Praxisphase eng an einzelne Module des dazugehörigen Theorieteils des Semesters
geknüpft. Die Studierenden sollen während dieser Praxisphasen nach Möglichkeit das in den
zugehörigen Theoriemodulen bereits erworbene Grundlagenwissen bei Tätigkeiten in der betrieblichen
Praxis anwenden und vertiefen. In dem am Projekt beteiligten Studiengang „Bauwirtschaftsingenieurwesen“
bedeutet dies beispielsweise Einsätze sowohl im baukaufmännischen als auch im baubetrieblichen
Bereich. Der Standard-Ausbildungsplan legt die Schwerpunkte der jeweiligen Praxisphase
fest, die konkrete Einsatzplanung für die Praxiseinsätze obliegt jedoch den betrieblichen Ausbildungsleitern.
Damit die Studierenden ihrer Praxistätigkeit mit erhöhter Reflexionsbereitschaft nachgehen,
müssen sie den Praxistransferbericht (ähnlich den Projektberichten) anfertigen, der ihre Tätigkeit im
Ausbildungsbetrieb dokumentiert. Die Themen dieser Berichte müssen, um als sinnvolle Verknüpfung
zwischen Theoriemodul und Praxistransfer dienen zu können, thematisch als Brücke zwischen beiden
Bestandteilen des Semesters dienen können. Deshalb werden vom jeweils modulverantwortlichen
Hochschullehrer Themenkataloge aufgestellt bzw. Themen vorgegeben, aus denen die Ausbildungsleiter
in den Betrieben passende Aufgabenstellungen für jeden Studierenden auswählen können. Dabei
haben die Ausbildungsleiter die Möglichkeit, die Themen zu modifizieren oder zu konkretisieren.
Für den Fall, dass sich keines der im Aufgabenkatalog vorformulierten Themen in einen sinnvollen
Zusammenhang mit den praktischen Tätigkeiten im Betrieb bringen lässt, können die Ausbildungsleiter
auch eigene Themenvorschläge unterbreiten, die dann allerdings mit dem modulverantwortlichen
Hochschullehrer abgestimmt werden müssen. Insgesamt soll also ein von der Hochschule ausgegebenes
Praxisproblem mit Hilfe wissenschaftlicher Methoden reflektiert werden. Während jeder Praxisphase
bietet der jeweils betreuende Dozent abendliche Seminartermine an, um den Studierenden bei
der Abfassung ihrer Berichte Hilfestellungen zu geben. Die Teilnahme an wenigstens einem der angebotenen
Termine ist für jeden Studierenden verpflichtend.
36