Abschlussbericht BLK-Projekt - Hochschule für Wirtschaft und Recht ...

Auch der Bereich der Didaktik sollte bei den Dozenten kontinuierlich weiterentwickelt werden. Die
BAW bietet ihren Dozenten in Kooperation mit der Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik (AfH) der TU
Braunschweig regelmäßig Workshops zur didaktischen Weiterbildung an. 103 Es war notwendig, diese
für Hochschulen konzipierten Seminare umfangreich auf die spezifischen Bedürfnisse dualer Studien-
gänge anzupassen. Darauf aufbauend werden regelmäßig Workshops zur technischen Nutzung von
ILIAS und über den didaktisch sinnvollen Einsatz in der Betreuung der Praxisphasen über Ilias durch-
geführt. Außerdem verfügen alle fest angestellten Dozenten der BAW über eine Tele-Tutor 104 Ausbil-
dung.
Institutionalisierte Kooperationsformen an der BAW
Die Studienordnung der BAW beschreibt Empfehlungen für die Gestaltung der Praxisphasen. Auf
einen detailliert vorgeschriebenen Ausbildungsplan für den praktischen Teil des Studienganges wird
bewusst verzichtet, da eine zu enge Festlegung der Ausbildungsinhalte den unterschiedlichen Anforderungen
der an dem Ausbildungsmodell beteiligten Unternehmen nicht gerecht werden kann.
Neben diesen Empfehlungen ist im Sinne der Optimierung der lernortübergreifenden Betreuung die
individuelle Beratung der einzelnen Betriebe von entscheidender Bedeutung. Ziel der Individualberatungen
ist die Erhöhung der Akzeptanz und die Unterstützung der Unternehmen bei der Umsetzung
der betrieblichen Selbstlernphasen.
Zur Verbesserung der lernortübergreifenden Betreuung und vor allem auch bezüglich inhaltlicher Hinweise
unterstützen die BAW verschiedene Gremien, die insbesondere von Vertretern der Praxis, also
Mitarbeitern aus den Mitgliedsunternehmen, besetzt sind.
Die BAW hat für jeden ihrer Studiengänge eine Fachkommission installiert, die einmal pro Semester
tagt. Diese setzt sich aus der Akademieleitung, der jeweiligen Fachbereichsleitung, Dozenten-, Studenten-
und Unternehmensvertretern (insbesondere Ausbildungsverantwortlichen) zusammen. Durch
die heterogene Zusammensetzung der Fachkommission wird sichergestellt, dass alle am Studium
beteiligten Gruppen und deren individuellen Sichtweisen in die Arbeit mit einbezogen werden. Die
Fachkommissionen beraten die Berufsakademie in fachlichen Angelegenheiten, insbesondere bei der
inhaltlichen Erarbeitung und der Abstimmung von Studien- und Ausbildungsplänen sowie der Festlegung
von Prüfungsanforderungen. Die Fachkommissionen stellen das wichtigste Gremium für die
wissenschaftliche Entwicklung der BAW dar.
103 Vgl. Barth u.a. (2006), Abschnitt 5.2.2.
104 Tele-Tutoring ist eine Bezeichnung für die Unterstützung von Tele-Lernenden durch einen räumlich getrennten Tutor. Da der Tutor in
der Regel in einem telemedialen Kontakt mit den Tele-Lernenden steht, wird er als Tele-Tutor bezeichnet. Vgl. Rautenstrauch (2001),
S. 13.
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