ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
конструкц<strong>и</strong><strong>и</strong> процесса обучен<strong>и</strong>я <strong>и</strong> разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>я с поз<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>й целостност<strong>и</strong>.<br />
Использован<strong>и</strong>е <strong>ИКТ</strong> в коррекц<strong>и</strong>онно-разв<strong>и</strong>вающей работе<br />
Особенностью нашего ДОУ является то, что в д/с функц<strong>и</strong>он<strong>и</strong>руют<br />
группы компенс<strong>и</strong>рующей направленност<strong>и</strong> для<br />
детей с нарушен<strong>и</strong>ям<strong>и</strong> реч<strong>и</strong>, поэтому мы уделяем вн<strong>и</strong>ман<strong>и</strong>е<br />
также <strong>и</strong>нформат<strong>и</strong>зац<strong>и</strong><strong>и</strong> процесса коррекц<strong>и</strong><strong>и</strong>. Одн<strong>и</strong>м <strong>и</strong>з пр<strong>и</strong>меров<br />
такой работы является <strong>и</strong>спользован<strong>и</strong>е мульт<strong>и</strong>мед<strong>и</strong>йных<br />
презентац<strong>и</strong>й, построенных на основе метод<strong>и</strong>к обучен<strong>и</strong>я детей<br />
с отклонен<strong>и</strong>ям<strong>и</strong> разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>я Г.А. Каше, Л.В. Лопат<strong>и</strong>ной, Н.В. Серебряковой,<br />
Р.И. Лалаевой, Н.С. Жуковой, Е.М. Мастюковой,<br />
Т.Б. Ф<strong>и</strong>л<strong>и</strong>чевой, а также «Программы восп<strong>и</strong>тан<strong>и</strong>я <strong>и</strong> обучен<strong>и</strong>я<br />
в детском саду» под ред. М.А. Вас<strong>и</strong>льевой.<br />
Кроме того, педагог-пс<strong>и</strong>холог ДОУ про<strong>и</strong>звод<strong>и</strong>т учет<br />
данных д<strong>и</strong>агност<strong>и</strong>ческого пс<strong>и</strong>холог<strong>и</strong>ческого обследован<strong>и</strong>я<br />
дошкольн<strong>и</strong>ков в процессе построен<strong>и</strong>я <strong>и</strong> проведен<strong>и</strong>я<br />
коррекц<strong>и</strong>онно-разв<strong>и</strong>вающей работы. В ДОУ <strong>и</strong>спользуются<br />
компьютерные д<strong>и</strong>агност<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>е программы:<br />
• Тест тревожност<strong>и</strong> (Р.Теммл, М.Дорк<strong>и</strong>, Ф.Амен) – эмоц<strong>и</strong>ональное<br />
состоян<strong>и</strong>е детей.<br />
• Прогресс<strong>и</strong>вные матр<strong>и</strong>цы Равена – <strong>и</strong>нтеллект.<br />
•<br />
Блок пс<strong>и</strong>холог<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>х тестов д<strong>и</strong>агност<strong>и</strong>к<strong>и</strong> готовно-<br />
ст<strong>и</strong> к школе – уровень разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>я познавательных процессов<br />
(воспр<strong>и</strong>ят<strong>и</strong>е, про<strong>и</strong>звольность вн<strong>и</strong>ман<strong>и</strong>я, память, образнолог<strong>и</strong>ческое<br />
мышлен<strong>и</strong>е, речь).<br />
•<br />
Д<strong>и</strong>агност<strong>и</strong>ка детско-род<strong>и</strong>тельск<strong>и</strong>х отношен<strong>и</strong>й.<br />
Так<strong>и</strong>м образом, решая задачу разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>я <strong>ИКТ</strong>компетентност<strong>и</strong><br />
восп<strong>и</strong>тателя ДОУ, мы способствуем адаптац<strong>и</strong><strong>и</strong><br />
его в <strong>и</strong>нформац<strong>и</strong>онном обществе, <strong>и</strong>спользован<strong>и</strong>ю возможностей,<br />
предоставляемых <strong>и</strong>нформат<strong>и</strong>зац<strong>и</strong>ей в своей професс<strong>и</strong>ональной<br />
деятельност<strong>и</strong>, дальнейшему самосовершенствован<strong>и</strong>ю<br />
<strong>и</strong> самореал<strong>и</strong>зац<strong>и</strong><strong>и</strong>, что позвол<strong>и</strong>т ему эффект<strong>и</strong>вно решать<br />
главную задачу педагог<strong>и</strong>к<strong>и</strong> - разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>е <strong>и</strong> восп<strong>и</strong>тан<strong>и</strong>е ребенка в<br />
услов<strong>и</strong>ях современного общества.<br />
Делая выводы, отмечу, что <strong>и</strong>спользован<strong>и</strong>е <strong>и</strong>нформац<strong>и</strong>онных<br />
технолог<strong>и</strong>й в работе нашего ДОУ дает ряд пре<strong>и</strong>муществ:<br />
187
Change language