ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
н<strong>и</strong>к научается самостоятельно наход<strong>и</strong>ть <strong>и</strong>нформац<strong>и</strong>ю <strong>и</strong> постоянно<br />
работать с ней: ч<strong>и</strong>тать, пон<strong>и</strong>мать, анал<strong>и</strong>з<strong>и</strong>ровать, с<strong>и</strong>стемат<strong>и</strong>з<strong>и</strong>ровать<br />
<strong>и</strong> представлять ее в необход<strong>и</strong>мом на данном<br />
этапе в<strong>и</strong>де – проектов, презентац<strong>и</strong>й, схем, д<strong>и</strong>аграмм, табл<strong>и</strong>ц<br />
<strong>и</strong> т.д.). Кроме того, во время защ<strong>и</strong>ты сво<strong>и</strong>х проектов у н<strong>и</strong>х отрабатывается<br />
навык работы с ауд<strong>и</strong>тор<strong>и</strong>ей: навык публ<strong>и</strong>чных<br />
выступлен<strong>и</strong>й <strong>и</strong> умен<strong>и</strong>е отвечать на вопросы.<br />
Пон<strong>и</strong>мая, что такую работу сложно отраз<strong>и</strong>ть по пят<strong>и</strong>балльной<br />
с<strong>и</strong>стеме, в комплексе была введена стобалльная с<strong>и</strong>стема<br />
оцен<strong>и</strong>ван<strong>и</strong>я всех в<strong>и</strong>дов деятельност<strong>и</strong>. После акт<strong>и</strong>вного<br />
пр<strong>и</strong>менен<strong>и</strong>я <strong>ИКТ</strong> мы ув<strong>и</strong>дел<strong>и</strong>, как выросл<strong>и</strong> наш<strong>и</strong> показател<strong>и</strong>.<br />
Исходя <strong>и</strong>з выше<strong>и</strong>зложенного, можно сказать, что мы доб<strong>и</strong>ваемся<br />
хорошего результата – выпускаем компетентного<br />
учен<strong>и</strong>ка.<br />
И тогда возн<strong>и</strong>кают новые вопросы: как<strong>и</strong>м должен быть<br />
уч<strong>и</strong>тель? Как<strong>и</strong>м<strong>и</strong> знан<strong>и</strong>ям<strong>и</strong>, умен<strong>и</strong>ям<strong>и</strong> <strong>и</strong> компетенц<strong>и</strong>ям<strong>и</strong> он<br />
должен владеть, чтобы выраст<strong>и</strong>ть успешного учен<strong>и</strong>ка? Как<br />
можно более объект<strong>и</strong>вно оцен<strong>и</strong>ть результат<strong>и</strong>вность работы<br />
педагога?<br />
Для ответа на эт<strong>и</strong> вопросы в нашей школе был разработан<br />
професс<strong>и</strong>ональный стандарт уч<strong>и</strong>теля в рамках проекта ЕФО<br />
«Нац<strong>и</strong>ональные Квал<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>кац<strong>и</strong>онные С<strong>и</strong>стемы в ЦА», чтобы<br />
осуществ<strong>и</strong>ть оцен<strong>и</strong>ван<strong>и</strong>е труда педагога с учетом его компетентност<strong>и</strong>.<br />
Секторная рамка квал<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>кац<strong>и</strong>й (фрагмент)<br />
УрОВЕНЬ ЗНАНИЯ<br />
1-й уровень<br />
Основные фак-<br />
т<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>е знан<strong>и</strong>я<br />
в сфере своей<br />
работы<br />
УМЕНИЯ,<br />
НАВЫКИ<br />
Основные прак-<br />
т<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>е навык<strong>и</strong>,<br />
необход<strong>и</strong>мые для пр<strong>и</strong>-<br />
менен<strong>и</strong>я относящейся<br />
к делу <strong>и</strong>нформац<strong>и</strong><strong>и</strong>,<br />
для выполнен<strong>и</strong>я задач<br />
<strong>и</strong> решен<strong>и</strong>я рут<strong>и</strong>нных<br />
проблем, требующ<strong>и</strong>х<br />
простых прав<strong>и</strong>л <strong>и</strong><br />
<strong>и</strong>нструментов<br />
КОМПЕТЕНТНОСТЬ<br />
Работает под непосред-<br />
ственным контролем<br />
руковод<strong>и</strong>теля сектора <strong>и</strong>л<strong>и</strong><br />
отдела, берет ответствен-<br />
ность за выполнен<strong>и</strong>е сво<strong>и</strong>х<br />
простых задач<br />
81
Change language