ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ван<strong>и</strong>я в целом в услов<strong>и</strong>ях построен<strong>и</strong>я глобального общества<br />
знан<strong>и</strong>й являются <strong>качество</strong> уч<strong>и</strong>телей <strong>и</strong> <strong>и</strong>х непрерывная професс<strong>и</strong>ональная<br />
подготовка <strong>и</strong> повышен<strong>и</strong>е квал<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>кац<strong>и</strong><strong>и</strong>. Не случайно<br />
в качестве основных целей ЮНЕСКО в сфере образован<strong>и</strong>я<br />
определены: оказан<strong>и</strong>е уч<strong>и</strong>телям глобальной опек<strong>и</strong>, повышен<strong>и</strong>е<br />
<strong>и</strong>х статуса, поддержка <strong>и</strong> осуществлен<strong>и</strong>е <strong>и</strong>х постоянного<br />
обучен<strong>и</strong>я <strong>и</strong> професс<strong>и</strong>онального разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>я, совершенствован<strong>и</strong>е<br />
методов управлен<strong>и</strong>я <strong>и</strong> адм<strong>и</strong>н<strong>и</strong>стр<strong>и</strong>рован<strong>и</strong>я учебного процесса,<br />
форм<strong>и</strong>рован<strong>и</strong>е ключевых элементов пол<strong>и</strong>т<strong>и</strong>к<strong>и</strong> <strong>и</strong> стратег<strong>и</strong><strong>и</strong><br />
работы с уч<strong>и</strong>телям<strong>и</strong>. К сожален<strong>и</strong>ю, несмотря на пр<strong>и</strong>лагаемые<br />
ус<strong>и</strong>л<strong>и</strong>я, по сей день проблемы кол<strong>и</strong>чества <strong>и</strong> качества уч<strong>и</strong>телей,<br />
практ<strong>и</strong>к<strong>и</strong> уч<strong>и</strong>тельства <strong>и</strong> подготовк<strong>и</strong> уч<strong>и</strong>телей остаются на<strong>и</strong>более<br />
серьезным<strong>и</strong> <strong>и</strong> с<strong>и</strong>стемат<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>м<strong>и</strong> в подавляющем больш<strong>и</strong>нстве<br />
стран м<strong>и</strong>ра. Однако ЮНЕСКО убеждена, что эт<strong>и</strong> проблемы<br />
могут быть преодолены путем реал<strong>и</strong>зац<strong>и</strong><strong>и</strong> целостного,<br />
с<strong>и</strong>стемат<strong>и</strong>з<strong>и</strong>рованного подхода к совершенствован<strong>и</strong>ю нац<strong>и</strong>ональных<br />
с<strong>и</strong>стем образован<strong>и</strong>я <strong>и</strong> професс<strong>и</strong>онального разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>я<br />
уч<strong>и</strong>телей на основе ш<strong>и</strong>рокого <strong>и</strong>спользован<strong>и</strong>я <strong>ИКТ</strong>. Здесь необход<strong>и</strong>мо<br />
останов<strong>и</strong>ться на понят<strong>и</strong><strong>и</strong> ключевых компетентностей<br />
общества знан<strong>и</strong>й, от которых во многом зав<strong>и</strong>с<strong>и</strong>т д<strong>и</strong>нам<strong>и</strong>ка его<br />
построен<strong>и</strong>я <strong>и</strong> разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>я.<br />
Новые эконом<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>е услов<strong>и</strong>я д<strong>и</strong>ктуют необход<strong>и</strong>мость<br />
в форм<strong>и</strong>рован<strong>и</strong><strong>и</strong> новых «ключевых» компетентностей<br />
- професс<strong>и</strong>ональных, соц<strong>и</strong>альных <strong>и</strong> <strong>и</strong>нформац<strong>и</strong>онных,<br />
сред<strong>и</strong> которых <strong>и</strong>менно последн<strong>и</strong>е (<strong>и</strong>нформац<strong>и</strong>онные <strong>и</strong>л<strong>и</strong><br />
<strong>ИКТ</strong>-компетентност<strong>и</strong>) позволяют эффект<strong>и</strong>вно форм<strong>и</strong>ровать<br />
<strong>и</strong> разв<strong>и</strong>вать не только професс<strong>и</strong>ональные компетентност<strong>и</strong>,<br />
методы разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>я которых достаточно хорошо <strong>и</strong>звестны <strong>и</strong> в<br />
целом удовлетворяют требован<strong>и</strong>ям общества знан<strong>и</strong>й, но, прежде<br />
всего, соц<strong>и</strong>альные компетентност<strong>и</strong>, разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>ю которых<br />
до с<strong>и</strong>х пор практ<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong> не уделяляется должного вн<strong>и</strong>ман<strong>и</strong>я.<br />
(А ведь <strong>и</strong>менно он<strong>и</strong> напрямую связаны с важнеш<strong>и</strong>м для общества<br />
знан<strong>и</strong>й человеческ<strong>и</strong>м фактором.) Более того, <strong>ИКТ</strong>компетентност<strong>и</strong><br />
являются своеобразным связующ<strong>и</strong>м звеном<br />
между двумя друг<strong>и</strong>м<strong>и</strong> (професс<strong>и</strong>ональным<strong>и</strong> <strong>и</strong> соц<strong>и</strong>альным<strong>и</strong><br />
компетентностям<strong>и</strong>) <strong>и</strong> обеспеч<strong>и</strong>вают устойч<strong>и</strong>вый с<strong>и</strong>нергет<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>й<br />
эффект. Именно поэтому ЮНЕСКО вместе со сво<strong>и</strong>м<strong>и</strong><br />
27
Change language