ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
ИКТ и качество образования: Ассоциированные ... - unesco iite
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
- Владен<strong>и</strong>е навыкам<strong>и</strong> <strong>и</strong>спользован<strong>и</strong>я здоровьесберегающ<strong>и</strong>х<br />
технолог<strong>и</strong>й.<br />
9. Компетентность в сфере трансляц<strong>и</strong><strong>и</strong> собственного<br />
опыта:<br />
Способность трансл<strong>и</strong>ровать собственный полож<strong>и</strong>тельный<br />
опыт в педагог<strong>и</strong>ческое сообщество (стать<strong>и</strong>, выступлен<strong>и</strong>я,<br />
участ<strong>и</strong>е в конкурсах).<br />
В результате сравнен<strong>и</strong>я можно сделать вывод, что все вышепереч<strong>и</strong>сленные<br />
компетенц<strong>и</strong><strong>и</strong> необход<strong>и</strong>мы для выполнен<strong>и</strong>я<br />
<strong>и</strong> руководства проектно-<strong>и</strong>сследовательской работой <strong>и</strong> поэтому<br />
можно смело утверждать, что проектно-<strong>и</strong>сследовательская деятельность<br />
повышает <strong>ИКТ</strong>-компетентность <strong>и</strong> професс<strong>и</strong>ональное<br />
разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>е уч<strong>и</strong>телей.<br />
Из нос<strong>и</strong>теля знан<strong>и</strong>й <strong>и</strong> <strong>и</strong>нформац<strong>и</strong><strong>и</strong>, всезнающего оракула<br />
уч<strong>и</strong>тель должен преврат<strong>и</strong>ться в орган<strong>и</strong>затора деятельност<strong>и</strong>,<br />
консультанта <strong>и</strong> коллегу по решен<strong>и</strong>ю проблемы, получен<strong>и</strong>ю необход<strong>и</strong>мых<br />
знан<strong>и</strong>й <strong>и</strong> <strong>и</strong>нформац<strong>и</strong><strong>и</strong> <strong>и</strong>з разл<strong>и</strong>чных (может быть<br />
<strong>и</strong> нетрад<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>онных) <strong>и</strong>сточн<strong>и</strong>ков. В этом случае работа над<br />
учебным проектом <strong>и</strong>л<strong>и</strong> <strong>и</strong>сследован<strong>и</strong>ем позволяет выстро<strong>и</strong>ть<br />
бесконфл<strong>и</strong>ктную педагог<strong>и</strong>ку, вместе с детьм<strong>и</strong> вновь <strong>и</strong> вновь<br />
переж<strong>и</strong>ть вдохновен<strong>и</strong>е творчества, преврат<strong>и</strong>ть образовательный<br />
процесс <strong>и</strong>з скучной пр<strong>и</strong>нуд<strong>и</strong>ловк<strong>и</strong> в результат<strong>и</strong>вную соз<strong>и</strong>дательную<br />
творческую работу.<br />
Учебный проект <strong>и</strong>л<strong>и</strong> <strong>и</strong>сследован<strong>и</strong>е с точк<strong>и</strong> зрен<strong>и</strong>я такого<br />
уч<strong>и</strong>теля — это <strong>и</strong>нтеграт<strong>и</strong>вное д<strong>и</strong>дакт<strong>и</strong>ческое средство разв<strong>и</strong>т<strong>и</strong>я,<br />
обучен<strong>и</strong>я <strong>и</strong> восп<strong>и</strong>тан<strong>и</strong>я, которое позволяет вырабатывать<br />
<strong>и</strong> разв<strong>и</strong>вать спец<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong>е умен<strong>и</strong>я <strong>и</strong> навык<strong>и</strong> проект<strong>и</strong>рован<strong>и</strong>я<br />
<strong>и</strong> <strong>и</strong>сследован<strong>и</strong>я у обучающ<strong>и</strong>хся, а <strong>и</strong>менно уч<strong>и</strong>ть самостоятельному<br />
определен<strong>и</strong>ю следующ<strong>и</strong>х <strong>и</strong>сследовательск<strong>и</strong>х сфер:<br />
• проблемат<strong>и</strong>зац<strong>и</strong><strong>и</strong> (рассмотрен<strong>и</strong>ю проблемного поля <strong>и</strong><br />
выделен<strong>и</strong>ю подпроблем, формул<strong>и</strong>рован<strong>и</strong>ю ведущей проблемы<br />
<strong>и</strong> постановке задач, вытекающ<strong>и</strong>х <strong>и</strong>з этой проблемы);<br />
• целеполаган<strong>и</strong>ю <strong>и</strong> план<strong>и</strong>рован<strong>и</strong>ю содержательной деятельност<strong>и</strong><br />
учен<strong>и</strong>ка;<br />
• самоанал<strong>и</strong>зу <strong>и</strong> рефлекс<strong>и</strong><strong>и</strong> (результат<strong>и</strong>вност<strong>и</strong> <strong>и</strong> успешност<strong>и</strong><br />
решен<strong>и</strong>я проблемы проекта);<br />
220
Change language