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ADOLESCENTES INFRACTORES DE LEY CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
Por otro lado, la diferencia observada en el nivel educacional de los y las
jóvenes infractoras (un mayor porcentaje de niñas con educación media)
coincide con la tendencia observada internacionalmente - tal como hemos visto
en el marco teórico - en el sentido que los jóvenes son más propensos a dejar
la escuela o son académicamente más débiles.
En cuanto a las características comunes a ambos sexos, además del
consabido bajo nivel educacional de estos jóvenes, es destacable el
predominio de delitos que atentan contra el patrimonio (hurto y robo), junto a
algunas actividades violentas que resultan en delitos (lesiones); actividad que,
como es esperable y acorde a lo que nos muestran las entrevistas, constituye
una parte central de una forma de vida que comparten con otros jóvenes; forma
de vida de la que es parte integrante el paso por SENAME y en que se
enmarca su proceso de gestación de identidad, maduración e inserción social
propia.
Pero también es necesario destacar la permanencia aún en estos programas
de un segmento de jóvenes que no son infractores y que probablemente no
pertenecen a esa cultura juvenil, pese al ya conocido efecto de estigmatización
y desviación secundaria que esto puede significar para tales niños y niñas.
Un aspecto destacable que comparten estos jóvenes es que en su inmensa
mayoría viven con sus padres (sea ambos o uno de ellos). Al mismo tiempo, las
situaciones problemáticas que se registran en relación a sus padres y madres
dan cuenta de severas alteraciones de tales núcleos familiares.
o Características generales de los y las adolescentes en programas de
infractores PIA y CERECO.
Del total de hombres del PIA una mayoría tiene enseñanza básica, al igual que
las mujeres (53.3% para los hombres y 53.3% para las mujeres). Lo mismo
ocurre en el caso de los CERECO (82.6% para los hombres y 65.3% para las
mujeres, sumado con la básica adulto), sin embargo las mujeres superan
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