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ADOLESCENTES INFRACTORES DE LEY CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
Desde el enfoque sistémico, se considera que la violencia se explica por una
multiplicidad de factores, entre ellos factores biológicos, la educación
diferenciada entre niños y niñas, el proceso psicológico de construcción de la
identidad masculina y femenina, los modelos de género que refuerzan los
medios de comunicación y la atribución de roles sexuales en nuestra sociedad.
“Las influencias sociales que recibe la identidad de género fluyen a través de
muchos canales diferentes; incluso a los padres que se proponen educar a sus
hijos de forma «no sexista» les resulta difícil combatir las pautas de
aprendizaje del género existentes (Statham, 1986).
Está claro que la socialización de género es relevante para entender los
comportamientos masculinos y femeninos. Una vez que se «asigna» un
género, la sociedad espera que los individuos actúen como «mujeres» o como
«hombres». En las prácticas de la vida cotidiana es donde se cumplen y
reproducen tales expectativas (Lorber, 1994; Bourdieu, 1990).
En vez de considerar el sexo como algo determinado biológicamente y el
género como algo que se aprende culturalmente, algunos autores afirman que
“deberíamos considerar ambas cosas productos construidos socialmente. No
sólo el género es una creación meramente social que carece de una «esencia»
fija, sino que el propio cuerpo humano está sometido a fuerzas sociales que lo
configuran y alteran de diversas maneras. Podemos dar a nuestro cuerpo
significados que cuestionen lo que generalmente se considera «natural». Los
individuos pueden optar por construir y reconstruir sus cuerpos como gusten:
con prácticas que van desde el ejercicio, la dieta, el piercing y la moda
personal hasta la cirugía plástica y las operaciones de cambio de sexo” 69
El estudio “Evacuación de los programas con Infractores de Ley” (2002)
realizados para el Servicio Nacional de Menores por el Hogar de Cristo
69 Ob, cit. Giddens.
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