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ADOLESCENTES INFRACTORES DE LEY CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
b) Instrumentos. La incorporación de la perspectiva de género implica la
revisión de los instrumentos que se utilizan en la actualidad para realizar el
diagnóstico, el plan de intervención y monitoreo. A continuación se describen
algunas propuestas a ser consideradas en la implementación de los
programas, entendiendo que es necesaria una revisión de todos los
instrumentos que se utilizan desde el diagnóstico hasta la evaluación.
b.1) Diagnóstico: El diagnóstico de género permite recopilar información para
conocer de manera diferenciada la realidad, los intereses y las necesidades de
las mujeres y los hombres y la relación entre los géneros. El diagnóstico debe
incorporar las preguntas que permiten tener claridad en relación a las
identidades y roles de género. A modo de ejemplo se debe incorporar las
siguientes preguntas: Roles en el hogar. (roles productivos o domésticos),
Relaciones en la familia, Estructura de poder al interior de la familia, etc
b.2) Plan de intervención individual. A partir del diagnóstico que incorpore la
perspectiva de género, el plan de intervención de ambos programas (CERECO
y PIA). debe intencionar actividades que reconozcan las especificidades de
los/as jóvenes, sus características y relaciones familiares, la forma de
insertarse y relacionarse con su grupo de pares, las razones por las cuales han
delinquido, su relación con la escuela y otras instituciones, de modo de
proponer acciones que superen la adscripción rígida a roles predeterminados,
que favorezca una relación con sus pares sin violencia y que se fortalezca una
relación con aquellos miembros de la familia que son significativos para cada
joven (no necesariamente la madre) . Se considera relevante en el “Plan de
intervención” involucrar al /la joven en su diseño, implementación y evolución,
de modo de favorecer su motivación y responsabilidad sobre su cumplimiento.
b.3) Monitoreo y Evaluación: En el monitoreo se deben desarrollar instrumentos
orientados a medir el progreso de la institucionalización de la equidad de
género en los programas. A continuación algunas preguntas que pueden
orientar el desarrollo de las pautas de monitoreo.
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