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ADOLESCENTES INFRACTORES DE LEY CON PERSPECTIVA DE GÉNERO o ¿Quien tendría que ayudarte para cumplir lo que tú quieres hacer? o ¿Que diferencias ves tú en un hombre y una mujer cuando sale acá? - ¿Donde se van las mujeres? - ¿Donde se van los hombres? - ¿Quienes crees que siguen estudiando? - ¿En qué trabajos se inserta uno y otro? 208
ADOLESCENTES INFRACTORES DE LEY CON PERSPECTIVA DE GÉNERO Pauta de Grupo de discusión de adolescentes <strong>infra</strong>ctores. 1. Vivencia del programa: ingreso. Cuando ingresaron a este programa, ¿como se sintieron tratados? ¿Creen que es distinto la manera de tratar a hombres y mujeres cuando ingresan a este tipo de programas? ¿En qué es distinto? ¿Por qué creen que ocurre eso? ¿Qué ha cambiado en ustedes desde que están acá? (Indagar en el tema identitario al interior del recinto y los roles que se adoptan) 2. Descripción del programa. Pensando con quien se relacionan ustedes hoy…. ¿Como es la relación con los otros jóvenes que están acá?, ¿En qué se parecen? (Indagar en el nivel de identificación con el “ser delincuente” o <strong>infra</strong>ctor) ¿Cómo es la relación con la gente que trabaja acá (gendarmes, psicólogos, funcionarios en general, etc.)? ¿Qué ha pasado con el mundo de afuera; familia, amigos, etc.? ¿Creen que los han apoyado en esto? (Indagar en las redes y el apoyo familiar) 209
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PRODENI CORPORACION CHILENA PRO DER
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ADOLESCENTES INFRACTORES DE LEY CON
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TIPO DE ESTUDIO: ADOLESCENTES INFRA
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Cuadro nº 12: PROGRAMA CERECO PIA
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Mujeres entrevistadas ADOLESCENTES
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