Reasentamiento preventivo de poblaciones en riesgo de ... - GFDRR
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<strong>Reas<strong>en</strong>tami<strong>en</strong>to</strong> <strong>prev<strong>en</strong>tivo</strong> <strong>de</strong> <strong>poblaciones</strong> <strong>en</strong> <strong>riesgo</strong> <strong>de</strong> <strong>de</strong>sastre experi<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> América Latina<br />
b. Para la población b<strong>en</strong>eficiaria<br />
Las nuevas vivi<strong>en</strong>das <strong>en</strong> sitio seguro y con condiciones<br />
sanitarias a<strong>de</strong>cuadas mejoraron la salud<br />
<strong>de</strong> las familias y evitaron las pérdidas frecu<strong>en</strong>tes<br />
<strong>de</strong> bi<strong>en</strong>es que t<strong>en</strong>ían cada vez que <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>taban<br />
inundaciones.<br />
A<strong>de</strong>más <strong>de</strong> las vivi<strong>en</strong>das <strong>en</strong> sitios seguros, uno<br />
<strong>de</strong> los logros importantes fue g<strong>en</strong>erar un s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>to<br />
<strong>de</strong> autoestima <strong>en</strong> los participantes y <strong>en</strong><br />
la credibilidad con respecto a sus propias capacida<strong>de</strong>s,<br />
promovi<strong>en</strong>do su participación activa <strong>en</strong> la<br />
solución <strong>de</strong>l problema; superando los conceptos<br />
<strong>de</strong> b<strong>en</strong>efic<strong>en</strong>cia y asist<strong>en</strong>cialismo. Otro logro<br />
<strong>de</strong>stacable fue la participación y el protagonismo<br />
<strong>de</strong> las mujeres <strong>en</strong> igualdad con los hombres <strong>en</strong> la<br />
autoconstrucción <strong>de</strong> las vivi<strong>en</strong>das, <strong>en</strong> un proceso<br />
<strong>de</strong>sarrollado con transpar<strong>en</strong>cia y equidad.<br />
La organización comunitaria para la autoconstrucción<br />
g<strong>en</strong>eró un espíritu cooperativo, promovió<br />
la solidaridad comunitaria y mejoró las<br />
oportunida<strong>de</strong>s laborales <strong>de</strong> los participantes.<br />
Yo t<strong>en</strong>ía mi beba muy chiquita, que ahora<br />
por cierto corre por todos lados, juega, cosa<br />
que <strong>en</strong> la otra casa no podia haberlo. Incluso<br />
cuando llueve, los niños están a<strong>de</strong>ntro corr<strong>en</strong><br />
<strong>de</strong> un lado a otro. No nos preocupamos <strong>de</strong> si<br />
nos inundamos, que si no nos inundamos, que<br />
<strong>en</strong>tran bichos, que si vi<strong>en</strong><strong>en</strong> a buscarnos para<br />
llevarnos por la inundación. No, gracias a Dios,<br />
vemos pasar el agua, por <strong>de</strong>cir así, por fuera.<br />
¡Estamos <strong>en</strong> nuestra casa!<br />
Lilian B<strong>en</strong>ítez<br />
Puerto Iguazú, Misiones<br />
Las nuevas urbanizaciones <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la trama<br />
urbana <strong>de</strong> las ciuda<strong>de</strong>s permitió la integración<br />
a la sociedad y a la ciudad formal <strong>de</strong> familias<br />
<strong>de</strong> bajos recursos, superando su aislami<strong>en</strong>to y<br />
marginalidad.<br />
6. Lecciones apr<strong>en</strong>didas<br />
La ejecución <strong>de</strong>l subprograma <strong>de</strong> vivi<strong>en</strong>da constituyó<br />
una rica experi<strong>en</strong>cia para cada uno <strong>de</strong> los<br />
actores involucrados: b<strong>en</strong>eficiarios, municipio,<br />
provincia y nación. La succe llevó a<strong>de</strong>lante las<br />
tareas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo, supervisión y monitoreo,<br />
trabajando <strong>en</strong> forma coordinada con los equipos<br />
provinciales y los municipios.<br />
Para muchos <strong>de</strong> los municipios significó la apropiación<br />
<strong>de</strong> una metodología <strong>de</strong> construcción<br />
que hasta el mom<strong>en</strong>to no se había experim<strong>en</strong>tado.<br />
A esto se sumaron los recursos físicos y<br />
humanos aportados por la nación. La contribución<br />
<strong>de</strong> las supce, <strong>en</strong> las difer<strong>en</strong>tes activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>sempeñadas <strong>en</strong> el proceso, constituyó un<br />
aspecto clave y oportuno.<br />
En su mayoría, las lecciones apr<strong>en</strong>didas <strong>de</strong><br />
esta experi<strong>en</strong>cia se relacionan con la inclusión<br />
<strong>de</strong> la población <strong>de</strong>s<strong>de</strong> las etapas tempranas<br />
<strong>de</strong> planeación y ejecución <strong>de</strong> las obras. Se<br />
<strong>de</strong>stacó la coher<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> la gestión, el manejo<br />
administrativo e institucional y, por supuesto,<br />
el compromiso y capacidad <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong> los<br />
propios b<strong>en</strong>eficiarios.<br />
Entre estos apr<strong>en</strong>dizajes se <strong>de</strong>stacó el ejercicio<br />
<strong>de</strong> prácticas <strong>de</strong>sc<strong>en</strong>tralizadas con la participación<br />
activa <strong>de</strong> la población, los municipios, los<br />
institutos <strong>de</strong> vivi<strong>en</strong>da, los gobiernos provinciales<br />
y los proveedores.<br />
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