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$Determinantes del riesgo de fracaso escolar en España: una ...$

BIBLIOGRAFÍA CERVERA, J.: Teoría de la literatura infantil. Bilbao, Mensajero, 1991. CAIRNEY, T. H.: Enseñanza de la comprensión lectora. Madrid, Morata, 1990. CHAMBERS, A.: The Reading Environment. Ontario, Pembroke Publishers, 1996. CIRIANNI, G. y PEREGRINA, L.: Rumbo a la lectura. México, IBBY México, 2003. COLOMER, T.: La formación del lector literario. Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1998. FERREIRO, E.: Cultura escrita y educación. México, FCE, 1999. GARRIDO, F.: El buen lector se hace, no nace: Reflexiones sobre lectura y formación de lectores. México, Planeta Mexicana, 1999. GOODMAN, K.: El lenguaje integral. Buenos Aires, Aique, 1986. IBBY MÉXICO.: Leer de la mano I. México, SITESA, 1995. IBBY MÉXICO.: Leer de la mano II. México, SITESA, 1995. LERNER, D.: Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. México, FCE, 2001. PENNAC, D.: Como una novela. México, Norma, 2000. SEDA, I.: Los lectores y escritores se hacen desde la cuna. México, CONACULTA, 2003. SORIANO, M.: La literatura para niños y jóvenes: Guía de exploración de sus grandes temas. Buenos Aires, Colihue, 1995. 362
SOCIEDAD LECTORA Y «BIBLIODIVERSIDAD» JOSÉ MARÍA GUTIÉRREZ DE LA TORRE * «¡Cuatro patas, sí; dos pies, no!» George Orwell: Rebelión en la granja (Consigna-resumen de los siete mandamientos de los rebeldes) RESUMEN. Desde el principio de la sociedad, de la civilización, la lucha entre lo grande, lo uniforme, lo concentrado, lo globalizado, por un lado, y lo pequeño, lo disperso, lo plural, lo diverso, por otro, es permanente. Afecta a la cultura, a la sociedad lectora y al mercado (a las industrias culturales y concretamente a la industria editorial, en especial a la industria editorial independiente). Una industria que se mueve, con grandes dificultades, entre la presión de las nuevas tecnologías y medios de comunicación, la presión de las grandes corporaciones «multimediáticas», la producción y la distribución masivas, etc. por un lado y la escasez de lectores y la precariedad de librerías y bibliotecas por otro, pero que tiene su mejor defensa en la diversidad, la calidad y la especialización y, por supuesto, en la relación lo más directa posible con la sociedad lectora (un dato significativo es que el 80% de las editoriales en España son pequeñas empresas). Partiendo de esta premisa este artículo analiza el movimiento «Bibliodiversidad»: un numeroso y significativo grupo de editoriales pequeñas de Madrid se agrupan bajo ese nombre y desarrollan actividades dentro de las instituciones del Sector del Libro y en la propia sociedad. Entre ellas, un «Aula Bibliodiversidad», con un sistema de autoformación original, una revista trimestral, que ya ha alcanzado el número 24, y, sobre todo, un catálogo conjunto con más de 10.500 títulos dan buena cuenta de este movimiento. ABSTRACT. From the beginning of the civilized world, the struggle between greatness, uniformity, and globalisation on the one hand, and smallness, plurality, and diversity on the other hand, has been constant. It affects the culture, the readers’ community and the market – that is to say, cultural industries and, in particular, that of publishing, especially its independent branch. This industry, although still alive, is caught between the pressures of new technologies and the media, big «multimediatic» corporations, mass production and distribution and so on. Moreover, it has to face the scarcity of readers and the precarious position of bookshops and libraries. Nevertheless, the independent publishers’ best defence (*) Director de Ediciones de la Torre. Revista de Educación, núm. extraordinario 2005, pp 363-384 Fecha de entrada: 05-08 -2005 363
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
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TERESA MAÑA TERRÉ y MÓNICA BARÓ
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LEER ES COMPRENDER TEXTOS ESCRITOS
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