Federico J. Mancera ValenciaTesis de Maestrìa - El Colegio de ...

posibilitando, entre otras, el desarrollo de una pedagogía social de las sequías o
pedagogía de la complejidad ambiental de las sequías.
Contenido
A lo largo de la lectura del presente texto, se notará que no existió parquedad o ahorro
en el uso de autores y referencias documentales, ya que es un tema con dificultades
tanto en su desarrollo teórico como en sus dimensiones interpretativas, especialmente,
desde las ciencias sociales y las humanidades. Por eso, para sustentar las ideas aquí
plasmadas se requirió de la lectura y consulta de diferentes disciplinas e
interpretaciones derivadas de reflexiones antropológicas, sociológicas, ecológicas,
geográficas-históricas, filosóficas y pedagógicas, así como el uso de fuentes primarias,
las cuales están citadas al final, en la sección de fuentes de consulta.
Asimismo, pedimos disculpas a los lectores y lectoras por los pies de página que se
articulan al texto principal. Algunos de ellos muy extensos. En un primer momento
estuvieron integrados al texto principal, no obstante, consideramos posteriormente
apuntarlos como notas al pie en toda su integridad. Se consideran importantes estas
notas pues permiten conocer con mayor profundidad lo expuesto que en muchas
ocasiones se pueden mostrar incomprensibles o, en peor de los casos, insuficientes
desde una perspectiva informativa o teórica.
En el primer capítulo se aborda la pedagogía social que repercute en las actitudes
individuales y colectivas en la relación con el ecosistema, sus elementos y
acontecimientos ambientales principales de Chihuahua; los desiertos y semidesiertos,
el agua y las sequías, respectivamente. Su análisis se realiza desde la perspectiva de
la historia y pedagogía social de las ideas sobre la naturaleza.
contemporáneas’del sentimiento de pertenencia a la tierra que se expresa en los actuales movimientos ecologistas
(Moura, 2000: 100).
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