Federico J. Mancera ValenciaTesis de Maestrìa - El Colegio de ...

INDICE
INTRODUCCIÓN 5
CAPÍTULO I. PEDAGOGÍA SOCIAL, CONOCIMIENTO Y DESASTRES 16
1. 1 PEDAGOGÍA SOCIAL 18
1.1.1 CRITERIOS TEÓRICO-CONCEPTUALES DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL 20
1.2 CONOCIMIENTO SOCIAL DE LAS SEQUÍAS 31
1.3 PEDAGOGÍA SOCIAL DE LA COMPLEJIDAD DE LOS DESIERTOS Y LAS SEQUÍAS 36
1.3.1 INTERPRETACIONES Y CONOCIMIENTOS COLECTIVOS
ECOLÓGICOS DE LOS DESIERTOS 42
1.3.1.1 La precipitación 42
1.3.1.2 La aridez 46
1.3.2 LO SECO, SECAR, SED, SEDIENTO: LA SEQUÍA VS EL AGUA. 48
1.3.3 EL DISCURSO DE SICCARE (SECAR) Y LO SICCUS (SECO O SECA) 50
1.4 SEQUÍAS Y COMPLEJIDAD 55
1.5 EL MITO DEL ETERNO RETORNO Y LOS CICLOS DE LA NATURALEZA 62
1. 6 CONCEPTUALIZACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DESASTRES SOCIONATURALES. 69
CAPÍTULO 2. LAS SEQUÍAS DEL SIGLO XX EN CHIHUAHUA 79
2. 1 CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS SEQUÍAS 81
2.2 GEOPOLÍTICA, AGUA Y SEQUÍAS 85
2.3 LAS SEQUÍAS Y PERIODOS DE ABUNDANCIA PLUVIAL EN CHIHUAHUA EN EL SIGLO XX 87
2.3.1 FINALES DEL XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX (1890-1900-1930) 87
3.3.2 SIGLO XX: PERIODO 1930-1960 91
3.3.3 SIGLO XX: PERIODO 1960-1990 103
3.3.4 SIGLO XX: PERIODO 1990-2002 106
CONCLUSIONES 111
FUENTES DE CONSULTA 117
2