01.07.2015 Views

Foro interdisciplinario. Orígenes de la violencia en México - CONAVIM

Foro interdisciplinario. Orígenes de la violencia en México - CONAVIM

Foro interdisciplinario. Orígenes de la violencia en México - CONAVIM

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

118<br />

Mesa i. Des<strong>de</strong> el <strong>en</strong>foque <strong>de</strong> ci<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> <strong>la</strong> salud<br />

como viol<strong>en</strong>ta o civilización viol<strong>en</strong>ta. Sin embargo, <strong>la</strong> <strong>viol<strong>en</strong>cia</strong> es algo que se<br />

pue<strong>de</strong> procesar, para lo cual es necesario que <strong>la</strong> cultura se convierta <strong>en</strong> un<br />

ag<strong>en</strong>te promotor <strong>de</strong> re<strong>la</strong>ciones no viol<strong>en</strong>tas, provea <strong>de</strong> recursos para <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tar<br />

y contro<strong>la</strong>r <strong>la</strong> <strong>viol<strong>en</strong>cia</strong>, y <strong>de</strong> esta forma cambiar <strong>la</strong> visión <strong>de</strong> que es imbatible.<br />

Así, el proceso civilizatorio se daría a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>bra, y no <strong>de</strong> <strong>la</strong> fuerza,<br />

como se ha dado históricam<strong>en</strong>te.<br />

También se <strong>de</strong>finió a <strong>la</strong> cultura como una construcción social para<br />

satisfacer <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s básicas, cuya actividad conlleva intrínsecam<strong>en</strong>te<br />

un ejercicio <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r, que se ha materializado sobre todo <strong>en</strong> prácticas como<br />

<strong>la</strong> dominación, <strong>la</strong> territorialidad y <strong>la</strong> competición. Este ejercicio <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r ha<br />

provocado que tanto <strong>la</strong>s socieda<strong>de</strong>s como los individuos se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tr<strong>en</strong> por lo<br />

g<strong>en</strong>eral divididos <strong>en</strong> jerarquías, <strong>en</strong> situaciones <strong>en</strong> <strong>la</strong>s que qui<strong>en</strong>es estén más<br />

cerca <strong>de</strong>l po<strong>de</strong>r lo estarán <strong>de</strong> <strong>la</strong> satisfacción <strong>de</strong> sus necesida<strong>de</strong>s básicas. En<br />

esta trama, <strong>la</strong> <strong>viol<strong>en</strong>cia</strong> se convierte <strong>en</strong> un elem<strong>en</strong>to accesorio <strong>de</strong>l ejercicio<br />

<strong>de</strong>l po<strong>de</strong>r. Por lo tanto, mi<strong>en</strong>tras no se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tr<strong>en</strong> otras formas <strong>de</strong> satisfacer<br />

los requerimi<strong>en</strong>tos para <strong>la</strong> vida, que se adapt<strong>en</strong> a <strong>la</strong> complejidad <strong>de</strong> nuevas<br />

necesida<strong>de</strong>s, que permitan que el ejercicio <strong>de</strong>l po<strong>de</strong>r se comparta y que <strong>la</strong> <strong>viol<strong>en</strong>cia</strong><br />

sea canalizada por <strong>la</strong> educación, se seguirá reproduci<strong>en</strong>do el esquema<br />

<strong>de</strong> dominación, territorialidad y competición y, <strong>en</strong> consecu<strong>en</strong>cia, <strong>la</strong>s socieda<strong>de</strong>s<br />

<strong>en</strong> <strong>la</strong>s que <strong>la</strong>s i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> unos grupos subyugu<strong>en</strong> a <strong>la</strong>s <strong>de</strong> otros.<br />

Por otra parte, se com<strong>en</strong>tó que <strong>la</strong> <strong>viol<strong>en</strong>cia</strong> se g<strong>en</strong>era cuando <strong>la</strong><br />

i<strong>de</strong>ntidad <strong>de</strong> una comunidad o <strong>de</strong> los individuos experim<strong>en</strong>ta rupturas. En<br />

algunos casos, cuando una i<strong>de</strong>ntidad se ve <strong>en</strong> riesgo o es trasgredida, ésta<br />

pue<strong>de</strong> reaccionar <strong>de</strong> manera viol<strong>en</strong>ta con el propósito <strong>de</strong> subsistir, para conservar<br />

un bi<strong>en</strong> común o por el miedo a per<strong>de</strong>r lo que se ti<strong>en</strong>e.<br />

Otra forma <strong>de</strong> concebir <strong>la</strong> <strong>viol<strong>en</strong>cia</strong> es que ésta es una construcción<br />

social, un asunto público y no privado. Des<strong>de</strong> esta perspectiva, se abre <strong>la</strong><br />

posibilidad <strong>de</strong> que <strong>la</strong>s causas y efectos <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>viol<strong>en</strong>cia</strong> puedan ser at<strong>en</strong>didos<br />

y modificados <strong>de</strong>s<strong>de</strong> lo social y lo público, y <strong>de</strong> que existan cambios y propuestas<br />

<strong>de</strong> formas distintas <strong>de</strong> re<strong>la</strong>ción e interacción <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s socieda<strong>de</strong>s y<br />

los individuos. También permite p<strong>en</strong>sar <strong>en</strong> dotar a los sujetos y a <strong>la</strong>s interacciones<br />

sociales elem<strong>en</strong>tos protectores que permitan el manejo <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>viol<strong>en</strong>cia</strong>.<br />

Ayuda a i<strong>de</strong>ntificar los difer<strong>en</strong>tes actores que se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran involucrados <strong>en</strong><br />

los distintos tipos <strong>de</strong> <strong>viol<strong>en</strong>cia</strong>, a los elem<strong>en</strong>tos que están <strong>en</strong> juego y que pro-

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!