Foro interdisciplinario. Orígenes de la violencia en México - CONAVIM

Los orígenes de la violencia en México 61
Cuadro 3. Habilidades para la vida y la enseñanza de valores
Habilidad psicosocial
Conocimiento de sí mismo
Empatía
Comunicación efectiva
Relaciones interpersonales
Toma de decisiones
Solución de problemas
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico
Manejo de sentimientos
y emociones
Manejo de tensiones y el estrés
Valores
Autonomía, responsabilidad
Solidaridad, respeto por el otro
Honestidad, integridad, responsabilidad, respeto por
el otro, convivencia social, equidad y participación
Solidaridad, convivencia social, autonomía, respeto
por el otro, equidad, participación
Responsabilidad, autonomía, convivencia social,
respeto por el otro, equidad, participación
Convivencia social, respeto por el otro
Autenticidad, autonomía
Respeto por el otro, justicia, equidad, integridad,
autonomía, participación, responsabilidad,
convivencia social
Respeto por el otro, autonomía, equidad
Autonomía, responsabilidad
Cauce Ciudadano, ac, un ejemplo
práctico de la aplicación
de las habilidades para la vida
A pesar de que el autor ha intentado implementar en varias instituciones el
Programa de Habilidades para la Vida, se ha encontrado con múltiples obstáculos
que lo han dificultado y han condicionado resultados parciales,
aunque muy exitosos.
Todos ellos tienen, como común denominador, el temor, desconfianza,
recelo y desconocimiento de los niveles directivos sobre el contenido y
alcances del programa, a pesar de que está citado en muchos documentos
oficiales y se menciona con frecuencia; paradójicamente, sus buenos resultados
han incrementado estas actitudes.