Foro interdisciplinario. Orígenes de la violencia en México - CONAVIM

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Juan Rogelio Rea Castañeda
Existen varias definiciones y distintos planteamientos teóricos y conceptuales
sobre la resiliencia, pero el de Michael Rutter (1993) es uno de los
más sólidos e integradores. Según este autor,
[...] la resiliencia se caracteriza como un conjunto de procesos sociales
e intrapsíquicos que posibilitan tener una vida sana en un medio insano.
Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones
entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y
cultural. Así, la resiliencia no puede ser concebida como un atributo con
el que los niños nacen o que éstos adquieren durante su desarrollo, sino
que se trata de un proceso que caracteriza un complejo sistema social,
en un momento determinado del tiempo (Rutter, 1993).
De importancia práctica, diversos estudios han demostrado que ciertos
atributos de la persona tienen una asociación positiva con la posibilidad de
ser resiliente, y se ha hecho el esfuerzo de sintetizarlos y expresarlos a través
de un perfil del niño o adolescente resiliente. El cuadro 2 presenta este perfil
(Bravo, Gálvez y Martínez, 1998) e ilustra cómo la enseñanza de hpv puede
contribuir a la promoción de tales atributos en niños, niñas y adolescentes.