Foro interdisciplinario. Orígenes de la violencia en México - CONAVIM

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Luciana Ramos Lira
de delitos y la estructural. La violencia contra las mujeres es un problema
que afecta también a las niñas y jóvenes, llegando incluso a su asesinato. Sin
embargo, el perfil del homicidio difiere considerablemente por sexo: muchos
más hombres jóvenes mueren, y el lugar más peligroso para ellos es el ámbito
público; para las mujeres, un espacio de alto riesgo para diferentes manifestaciones
de violencia es el privado. El tipo de violencia que con mayor frecuencia
ejercen los y las jóvenes es la interpersonal, en relación con sus pares. Mayra
Buvinic, Andrew Morrison y María Beatriz Orlando (2005) señalan que si se
actúa de manera temprana en la vida de la persona o en el desarrollo de la
conducta violenta, será más efectiva la acción preventiva. Desafortunadamente,
aunque la mayor parte de los gobiernos de Latinoamérica reconoce
el efecto de la violencia en su población juvenil y los costos que ésta conlleva,
muchas iniciativas no tienen éxito pues utilizan intervenciones que carecen
de evidencia científica sobre su impacto en disminuir la violencia o, por otro
lado, no se evalúan las intervenciones que se realizan.
José Miguel Abad Gallardo y Jaime Andrés Gómez realizaron un metaanálisis
cualitativo de 237 intervenciones en torno a la prevención de violencia
en población juvenil en América Latina, que disponían de información sobre su
probable efectividad. Entre las intervenciones con fuerte evidencia de efectividad,
destacan a nivel individual programas de estimulación para el desarrollo
temprano y refuerzo preescolar, incentivos para que los adolescentes completen
la educación (programas de segunda oportunidad) y prevención
del embarazo no deseado en la infancia. A nivel interpersonal, las visitas
domiciliarias a familias en riesgo durante la primera infancia —entre cero
y tres años—, la capacitación a padres con su primer hijo o hija en situaciones
de riesgo, la capacitación en desarrollo de habilidades de crianza sin
violencia, mentorías y tutorías, y la terapia familiar con enfoque sistémico
son recomendadas.
A nivel comunitario, se destacan la vigilancia y control de comportamientos
intimidatorios en la escuela, con desarrollo de competencias sociales,
cambio de conducta cognitiva, resolución de problemas y autocontrol,
participación estructurada en actividades deportivas y apoyo a la comunidad,
y participación de hombres en actividades comunitarias con
enfoque de género.