Informe Final de Resultados - Altea-europa.org

Aprenderá o desarrollará sus aptitudes para dar testimonio de su implicación en un equipopluridisciplinar, producirá documentos e información actualizada y diferenciada, podrá hacerreferencia a metodologías recientes relativas al sector del que se trate.Tendrá una atención constante en la evolución de su conocimiento teórico y técnico del camposocial, sanitario o educativo en el que interviene para mantener una práctica adaptada a estasevoluciones (bibliografía, conferencias, Internet...).Contribuirá, a través de estos niveles de acción diferentes, a la cultura profesional y a sudesarrollo.Las competencias de los tutores en términos de mantenimiento y conducción de reuniones seprofundizarán como pre-requisito del siguiente módulo.Módulo 3: Herramientas de transmisión de conocimientos y competencias (corresponde a lasegunda parte de la función 2)Construir las herramientas de transmisión de conocimientos y competencias. El tutor enformación deberá adquirir competencias en materia de ingeniería pedagógica y demetodología de evaluación.Se inscribe en un proceso de evaluación de su actividad y análisis personal (véase el Módulo 2)con el fin de hacer progresar las prácticas colectivas y el conocimiento del sector,particularmente con el interés de transferir a otros, y en particular a los estudiantes enprácticas, los logros formalizados a partir de su experiencia y los elementos de actuaciónprofesional resultantes.Se posicionará como un vector de la cultura del entorno (posturas, gestos profesionales,metodologías adaptadas a los proyectos y acciones a realizar) frente al estudiante en prácticasconservando la movilidad y la fluidez necesaria para mantener un ritmo de aprendizaje y deformación activo por parte del alumno.En efecto, el tutor deberá tener como objetivo ayudar al estudiante en prácticas a desarrollarsus propias competencias, iniciativas, toma de responsabilidades en referencia a laconfidencialidad y de tolerancia a los públicos acogidos y acompañados.El tutor ayudará al estudiante en prácticas a entender la acción, a asimilar sus nuevasfunciones, a asimilarlas y a rendir cuentas.El tutor podrá ser observado por el estudiante en prácticas, actuar conjuntamente con él odelegar, poco a poco, acciones a realizar en determinadas situaciones (escenarios desituaciones reales).Deberá instruir en el lenguaje técnico, el saber hacer, los comportamientos, las posturasprofesionales adecuadas, aunque también permitir al estudiante participar en la adquisicióndel saber-ser: calidad de observación, de escucha, de atención, de presencia al mismo tiempoque afirme sus competencias en el mantenimiento de las normas, reglas y leyes necesariaspara una acción adecuada hacia las personas.El tutor tendrá que ayudar al estudiante a desarrollar su sensibilidad en las dimensiones éticascomprometidas en cualquier tipo de acompañamiento a las personas: será uno de los aspectosfundamentales de este módulo.Módulo 4: Acompañamiento en el itinerario formativo del estudiante (corresponde a lafunción 3)Construir herramientas para favorecer el itinerario formativo del estudiante:150