Informe Final de Resultados - Altea-europa.org

Por norma general no se requieren títulos de especialización para el acceso a los puestos detrabajo en el ámbito de intervención con familia e infancia, independientemente del ámbitolaboral del que se trate (ámbito municipal, centros, programas especializados, etc.).Tan sólo se requiere una formación especializada (en la Comunidad Valenciana) para interveniren Programas de mediación (Familiar, penal,…) que se exige estar en posesión de unaformación universitaria especializada de al menos 200 horas.ADAPTACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN A LAS NUEVAS NECESIDADES DE LOSMENORES Y DE SUS FAMILIAS.10. ¿Existen Mecanismos de observación y detección de necesidades para atender amenores y familias?Se han promovido desde estancias oficiales la creación de los llamados Observatorios(Observatorio de Familia e Infancia / Observatorio de la Violencia) pero realmente no pareceque los datos y análisis obtenidos por los mismos se hagan públicos y sobre todo , tengan unaincidencia real en la planificación de nuevas estrategias de intervención.De igual forma no parecen mostrarse eficaces en la previsión de nuevas problemáticas ynecesidades que aparecen en el sector.Las entidades o instituciones que intervienen en el sector intentan suplir estas carencias másestructurales, con iniciativas que les sean válidas para mejorar su acción cotidiana.11. ¿Existen mecanismos para incorporar a la formación, estrategias de intervenciónpara atender nuevas necesidades?Tanto la formación universitaria como la llevada a cabo por entidades e instituciones, intentanincorporar nuevas formas de trabajo para atender las necesidades cambiantes que presentanlas familias y los menores. Suelen surgir a demanda de los centros de trabajo (trabajadores oempleadores). Pero es de destacar que se trata de iniciativas concretas promovidas por losprofesionales que necesitan de una formación permanente para adaptar sus conocimientos alas nuevas necesidades de la población a atender.12. ¿Existen programas de investigación con conexión a procesos de intervención yformación?De igual forma , iniciativas de entidades y profesionales , promueven líneas de investigaciónque permitan adelantarse a la aparición de nuevas necesidades y sobre todo incorporar a laformación de los profesionales los conocimientos obtenidos en las referidas líneas deinvestigación.Desde las Universidades se crean líneas de investigación, en ocasiones alejadas, de lasnecesidades concretas de los profesionales. No obstante es cada vez mayor el número deproyectos de investigación que se ajustan a las necesidades del sector profesional, debido alacercamiento de algunas universidades a los centros de trabajo (profesores universitariosrelacionados con el sector profesional).56