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Acciones de formación a Iniciativa de la EmpresaHay acciones de formación a iniciativa de la empresa. Las acciones de formación pueden serdecididas por el empleador o pueden necesitar el acuerdo previo del asalariado. En este caso,se deben evaluar sus competencias y hacer una Validación de la Experiencia Profesional (VAE).Acciones de formacióndecididas por el empleadorAcciones que necesitan el acuerdoprevio del asalariadoEvaluación de lascompetenciasVAE (Validación de laexperiencia profesional)Acciones de formación a Iniciativa del asalariadoHay igualmente acciones de formación a iniciativa del asalariado que necesitan el acuerdoprevio de la empresa (DIF), y aquellas que necesitan de la autorización de ausencia por laempresa (CIF, CBC, CVAE)CBC: Permiso para evaluación de competencias. Tiene por objeto permitir al trabajadoranalizar sus competencias profesionales y personales, así como sus aptitudes y motivaciones,a fin de definir o validar un proyecto profesional y dado el caso, un proyecto de formación.Todo trabajador/a tiene derecho a la validación de su experiencia, particularmenteprofesional, para la obtención de un diploma, o de un certificado de cualificación profesional.CVAE: Permiso para la validación de la experiencia adquirida. Cuando la persona es asalariadapuede obtener un CVAE, que permite al asalariado participar en pruebas de validación de untítulo o certificado profesional.80
PORTUGAL – EncuestaEste informe ha sido elaborado por Cecília Aguiar (coord.); Ricardo Martínez (colaborad.)ANÁLISIS DE LOS CUESTIONARIOSHemos contactado 96 instituciones a nivel nacional (por correspondencia y medianteentrevistas telefónicas). De los contactos formales (cuestionarios debidamente traducidos enportugués) e informales (a través de entrevistas telefónicas) con 96 instituciones que trabajanen el área de las poblaciones en riesgo de exclusión social, se recoge información de siete.Todas nos refirieron que tienen técnicos con formación académica adecuada en las áreas basede intervención (Psicología, Trabajo Social), aunque algunas afirman tener personalinsuficiente para sus necesidades, otras disponen de técnicos titulados en áreascomplementarias (Animación Deportiva o Cultural, Derecho, Psiquiatría, Enseñanza Básica).01- Profesionales que intervienen en el ámbito de protección de menoresPsicólogos, Trabajadores Sociales, Animadores Deportivos y Culturales, Abogados, Psiquiatras,Profesores, Vigilantes Nocturnos, Otros...02- Nivel formativo de cada una de ellasLicenciaturas Universitarias (4-6 años) en:- Psicología- Técnico de Servicio Social (antiguo Servicio Social / Asistente Social)- Sociología- Antropología- Derecho-Centro de Derecho de Familia - Facultad de Derecho de Coimbra – 102h 30mMedicina / Psiquiatría (especialidad)Nuevos Cursos:o Psicopedagogíao Investigación Social AplicadaLicenciatura en cursos superiores politécnicos (3 - 4 años)- Animación e Intervención Sociocultural- Animación y Educación Comunitaria- Curso de formación de Profesores de Educación Básica- Curso de Educadores de Infancia03. ¿En el curriculum formativo (Programa de formación) se contemplan asignaturas/unidades referidas a protección de menores?En la mayoría de los casos, los técnicos, incluso con formación académica, universitaria opolitécnica, no adquirieron formación específica para intervenir con poblaciones en situaciónde riesgo de exclusión social.Los planes de estudio, o no contemplan unidades curriculares referentes a la protección demenores, o tales asignaturas son optativas y limitadas a un número reducido de estudiantes, olos temas son abordados muy superficialmente.04. Especificar qué tipo de asignaturas/unidadesNo contesta81
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