Informe Final de Resultados - Altea-europa.org

últimos interviene en actuaciones de formación y valoración de familias acogedoras asícomo en procesos de acogimiento familiar de menores.Abogados/as: Intervienen en tareas de asesoramiento.El trabajo de estos profesionales se desarrolla en equipos interprofesionales.a.2. Educación y SanidadLos profesionales que intervienen en este nivel son los mismos que han sido indicadosen la atención primaria y sus funciones son similares, aunque se desarrollan confamilias y menores que se encuentran atendidos en recursos/ programasespecializados (centros/ acogimiento familiar/servicios especializados de atención a lafamilia e infancia –SEAFI- ).2. Nivel formativo de cada una de las profesionesMayoritariamente las profesiones que intervienen en el sector de menores en situación deriesgo social tienen formación universitaria de grado medio (Diplomados) o superior(Licenciados)PROFESIÓNTRABAJADOR SOCIALEDUCADOR SOCIALPSICÓLOGOPEDAGÓGOMAESTROPROFESORMÉDICOATS/DUEPSIQUIATRAABOGADONIVEL DE FORMACIÓNDIPLOMATURA UNIVERSITARIADIPLOMATURA UNIVERSITARIALICENCIATURA UNIVERSITARIALICENCIATURA UNIVERSITARIADIPLOMATURA UNIVERSITARIALICENCIATURA UNIVERSITARIALICENCIATURA UNIVERSITARIADIPLOMATURA UNIVERSITARIAESPECIALIZACIÓNLICENCIATURAUNIVERSITARIA DE MEDICINALICENCIATURA UNIVERSITARIANo obstante en esta primera clasificación hemos de clarificar como han sido clasificadas lasformaciones iniciales descritas conforme a las directrices del Plan de Bolonia.La Declaración de Bolonia condujo a la creación del Espacio Europeo de educación Superior, unámbito al que se incorporaron países y que serviría de marco de referencia a las reformaseducativas que muchos países habrían de iniciar en los primeros años del siglo XXI. Esteacuerdo se enmarca dentro del Acuerdo General de Comercio de Servicios, firmado en 1995 ycuyo objetivo declarado es “liberalizar el comercio de servicios” a escala mundial (porquela Organización Mundial del Comercio (OMC) integra a 151 estados, incluyendo a toda la UniónEuropea) para introducirlos en el mercado, ya que “la financiación pública es un elemento dedistorsión de los mercados”Las Universidades europeas vienen intentando unificar sus programas educativos, desde quelos Ministros de Educación de la Unión Europea firmaron la Declaración de Bolonia en 1999. Setrata de un plan de convergencia que debe estar implantado antes de 2010 y cuyo objetivo esfacilitar el intercambio de estudiantes y titulados en los países de la Unión.Las cargas de trabajo se miden en ECTS, acrónimo de European Credit Transfer andAccumulation System, que es un sistema de medición de la carga de trabajo requerida paraque un estudiante alcance los objetivos propuestos por una materia o asignatura. Talesobjetivos normalmente se agrupan en conocimientos y habilidades.50