Résultats et potentiel du Canada en matière d'éducation internationale

Ce chapitre comprend plusieurs recommandations
sur la façon d’améliorer le taux de participation
du Canada aux études à l’étranger, notamment
l’accroissement du financement accordé aux
programmes de bourses, l’amélioration de
la promotion des possibilités internationales,
et l’étude des avantages de ce type d’expérience
du point de vue des employeurs.
Ce chapitre se termine par deux études de cas
qui expliquent comment ces établissements
canadiens ont réussi à mondialiser l’expérience
de leurs étudiants.
Mondialisation
de l’apprentissage
des étudiants
Le chapitre cinq explique que les établissements
canadiens doivent préparer leurs étudiants à
vivre dans un monde planétaire. Pour ce faire,
ils doivent adopter une démarche globale pour
internationaliser leur établissement, notamment
faire intervenir les étudiants internationaux, les
études à l’étranger et les perspectives mondiales
dans la conception des programmes, des projets
de recherche et des services aux étudiants.
Des études de cas illustrent la façon dont
plusieurs établissements canadiens ont mondialisé
l’expérience pédagogique de leurs étudiants.
Éducation canadienne
à l’étranger
Ce chapitre brosse le tableau de l’éducation
canadienne à l’étranger (au niveau primaire,
secondaire et supérieur), notamment de la création
de campus à l’étranger comme domaine d’intérêt
croissant pour les établissements canadiens.
Ces dix dernières années, de plus en plus
d’établissements d’enseignement supérieur lancent
des programmes pédagogiques dans d’autres pays.
La majorité de ces programmes sont assurés en
coopération avec des établissements partenaires à
l’étranger (quelques exemples sont donnés).
Ces programmes présentent plusieurs avantages
sociaux, financiers et politiques pour les
établissements partenaires locaux et les collectivités
avoisinantes, ainsi que pour les établissements
canadiens. Cependant, ils se heurtent aussi à
plusieurs difficultés, par exemple, la concurrence,
l’investissement, la réglementation du pays
d’accueil et le maintien de la qualité.
Au total, 84 écoles primaires et secondaires
canadiennes sont actuellement présentes en Asie,
dans les Amériques, en Afrique et au Moyen-Orient.
Elles suivent des programmes basés sur les normes
pédagogiques des provinces. Ces programmes sont
très réussis, mais comportent tout de même leur lot
de problèmes, notamment la promotion de l’image
de marque et l’assurance de la qualité.
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Un monde à apprendre : résultats et potentiel du Canada en matière d’éducation internationale 2012