Résultats et potentiel du Canada en matière d'éducation internationale

6. L’utilisation de moyens créatifs d’encourager les étudiants internationaux à immigrer
après l’obtention de leur diplôme, y compris dans les petites collectivités;
7. Le recrutement des enfants de la diaspora canadienne;
8. La création et l’utilisation de réseaux d’anciens élèves et détenteurs de prix prestigieux;
9. L’élaboration de moyens clairs d’expliquer le besoin d’immigrants qualifiés pour remédier
aux pénuries de main-d’œuvre;
10. La discussion des tensions entre l’attrait de talents au Canada et la rétention des talents
dans les pays en voie de développement;
11. La direction d’autres travaux de recherche sur le rôle joué par les collèges, écoles de langue
et l’enseignement du primaire au secondaire dans l’éducation internationale, ainsi que sur
les stratégies de bourses d’autres pays.
Depuis, plusieurs progrès d’intérêt ont eu lieu concernant les bourses pour les étudiants internationaux.
Du mauvais côté, certains programmes canadiens de bourses qui ont attiré des étudiants internationaux et
universitaires au Canada ont été réduits pour raisons budgétaires, notamment les programmes qui faisaient
partie du groupe Comprendre le Canada, dont l’objectif était d’apporter les connaissances du Canada au
reste du monde. Les programmes de mobilité à plusieurs pays gérés au Canada par Ressources humaines et
Développement des compétences Canada ont été annulés. L’Ontario a imposé des frais de 750 $ par étudiant
international que le collège ou l’université doit payer et qui peuvent être absorbés par l’établissement ou
répercutés sur les frais de scolarité des étudiants; dans tous les cas, la situation financière des étudiants
internationaux est touchée, ainsi, peut-être, que les services d’aide de l’établissement qui sont à leur
disposition.
Un monde à apprendre : résultats et potentiel du Canada en matière d’éducation internationale 2012 31