Résultats et potentiel du Canada en matière d'éducation internationale

nnEn 2012, le collège Algonquin, en collaboration avec le groupe Cadre d’Arabie saoudite, a commencé à
proposer un enseignement et une formation technique et professionnelle en technologie industrielle,
en technologies de l’information et des communications, en administration et en hospitalité aux
diplômés d’école secondaire saoudiens à l’Institut polytechnique de la cité économique de Jazan.
Le collège est chargé d’élaborer des programmes et d’en fournir le contenu, le matériel pédagogique
et les diplômes, et est aussi chargé du recrutement des enseignants et personnels administratifs
principaux.
En plus de ces exemples, de nombreux établissements ont des partenariats de programme qui propose aux
étudiants et enseignants des possibilités de mobilité ainsi que de la recherche et développement en commun,
dans des domaines variés (informatique, sciences de la santé, études environnementales, etc.).
De nombreux pays investissent lourdement dans le perfectionnement de leurs ressources humaines afin de
créer des économies du savoir dynamiques. Ces pays sont en train de réformer leur système d’enseignement
supérieur, les collèges, instituts polytechniques et universités du Canada sont donc très bien placés pour
les aider à élaborer leurs programmes, leur recherche, leurs programmes communs et leurs établissements
détachés (Toope, 2012). Les avantages pour les établissements et pour le Canada en général sont vastes :
nnÉconomie : Si les avantages financiers du travail à l’étranger ne sont généralement pas
la motivation principale des établissements canadiens, les retours économiques ne sont pas
négligeables et justifient des études plus approfondies. En plus des recettes issues des frais de
scolarité, les programmes et établissements détachés à l’étranger créent des possibilités d’emploi
pour les Canadiens et citoyens du pays en question, stimulent la création d’entreprises locales
et sont propices à la participation du secteur privé, notamment le transfert de technologie et
la commercialisation basée sur l’innovation (AUCC, 2009).
n n Recherche et développement : Au Canada, les établissements d’enseignement supérieur
sont à l’origine de la majorité des travaux de recherche, dont la valeur est estimée à près de
10 milliards de dollars chaque année. Dans de nombreux cas, les projets de recherche entrepris par
les universités avec le soutien du secteur privé continuent de stimuler l’innovation et le transfert de
technologie par des incubateurs commerciaux, des parcs de recherche et plate-forme d’innovation.
Le travail canadien à l’étranger crée aussi des liens et participe à des travaux de recherche de pointe
Un monde à apprendre : résultats et potentiel du Canada en matière d’éducation internationale 2012 85