Résultats et potentiel du Canada en matière d'éducation internationale
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universités financés par les fonds publics. Depuis, plusieurs établissem<strong>en</strong>ts <strong>en</strong> Ontario se sont montrés<br />
fort intéressés à utiliser l’image de marque. De plus, le gouvernem<strong>en</strong>t des Territoires <strong>du</strong> Nord-Ouest a, pour<br />
la première fois, prés<strong>en</strong>té une liste d’établissem<strong>en</strong>ts admissibles, dev<strong>en</strong>ant ainsi la plus réc<strong>en</strong>te instance à<br />
se joindre à l’image de marque. Enfin, l’annonce faite par le gouvernem<strong>en</strong>t fédéral de changem<strong>en</strong>ts à v<strong>en</strong>ir<br />
au Programme des étudiants étrangers (PEE) <strong>et</strong> le réc<strong>en</strong>t rapport <strong>du</strong> Comité consultatif sur la Stratégie<br />
<strong>du</strong> <strong>Canada</strong> <strong>en</strong> matière d’é<strong>du</strong>cation <strong>internationale</strong> <strong>du</strong> gouvernem<strong>en</strong>t fédéral pourrai<strong>en</strong>t eux aussi avoir<br />
une incid<strong>en</strong>ce sur le déploiem<strong>en</strong>t de l’image de marque.<br />
1.2.2<br />
Le Consortium canadi<strong>en</strong> pour le mark<strong>et</strong>ing international de l’é<strong>du</strong>cation<br />
Le BCEI est membre actif <strong>et</strong> dévoué <strong>du</strong> Consortium canadi<strong>en</strong> pour le mark<strong>et</strong>ing international de l’é<strong>du</strong>cation<br />
(CCMIE), groupe d’associations nationales sur l’é<strong>du</strong>cation qui se consacr<strong>en</strong>t au mark<strong>et</strong>ing de l’é<strong>du</strong>cation<br />
<strong>internationale</strong>, dont l’objectif est de rapprocher le secteur de l’é<strong>du</strong>cation pour coordonner dans tout le<br />
<strong>Canada</strong> les efforts existants de mark<strong>et</strong>ing international des établissem<strong>en</strong>ts canadi<strong>en</strong>s <strong>et</strong> grands acteurs<br />
<strong>du</strong> domaine.<br />
Fondé <strong>en</strong> 2010 <strong>et</strong> présidé par la présid<strong>en</strong>te <strong>et</strong> chef de la direction <strong>du</strong> BCEI, le CCMIE compr<strong>en</strong>d le BCEI,<br />
l’Association des universités <strong>et</strong> des collèges <strong>du</strong> <strong>Canada</strong> (AUCC), l’Association des collèges communautaires<br />
<strong>du</strong> <strong>Canada</strong> (ACCC), l’Association canadi<strong>en</strong>ne des écoles publiques-International (ACEP-I) <strong>et</strong> Langues <strong>Canada</strong>.<br />
Le CCMIE rassemble tous les types d’établissem<strong>en</strong>ts des systèmes d’é<strong>du</strong>cation <strong>du</strong> <strong>Canada</strong> afin qu’ils parl<strong>en</strong>t<br />
d’une voix unanime. Le CCMIE a beaucoup contribué aux concertations <strong>du</strong> comité consultatif sur la stratégie<br />
<strong>du</strong> <strong>Canada</strong> <strong>en</strong> matière d’é<strong>du</strong>cation <strong>internationale</strong> <strong>et</strong> au travail continu <strong>du</strong> gouvernem<strong>en</strong>t <strong>et</strong> autres interv<strong>en</strong>ants<br />
<strong>du</strong> domaine.<br />
Le CCMIE est placé de façon tout à fait particulière pour faciliter la stratégie <strong>du</strong> <strong>Canada</strong> <strong>et</strong> m<strong>et</strong>tre <strong>en</strong> place<br />
les élém<strong>en</strong>ts principaux, puisqu’il peut mobiliser l’énergie <strong>et</strong> la créativité de ses 450 établissem<strong>en</strong>ts membres<br />
répartis au <strong>Canada</strong>.<br />
1.2.3<br />
Passerelles de l’é<strong>du</strong>cation <strong>internationale</strong> pour promouvoir l’é<strong>du</strong>cation<br />
canadi<strong>en</strong>ne<br />
Les passerelles que les étudiants internationaux emprunt<strong>en</strong>t sont un aspect <strong>du</strong> paysage de l’é<strong>du</strong>cation<br />
<strong>internationale</strong> sur lequel on ne s’est pas <strong>en</strong>core p<strong>en</strong>ché <strong>en</strong> détail <strong>et</strong> qui est souv<strong>en</strong>t incompris. 1 Par<br />
« passerelle », on <strong>en</strong>t<strong>en</strong>d la transition d’un secteur ou niveau d’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t à l’autre. Pour les étudiants<br />
internationaux, la trajectoire peut être plus complexe <strong>et</strong> technique que l’on ne le p<strong>en</strong>se. Par exemple, les<br />
écoles secondaires prés<strong>en</strong>t<strong>en</strong>t d’excell<strong>en</strong>tes passerelles à l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t supérieur. Dans un sondage <strong>du</strong><br />
BCEI (2009), 30 % des étudiants internationaux postsecondaires avai<strong>en</strong>t déjà fait des études dans une école<br />
secondaire ou une école de langues au <strong>Canada</strong> (voir aussi le chapitre 2, figure 14). En revanche, des travaux<br />
de recherche <strong>en</strong>trepris par Illuminate Consulting Group <strong>en</strong> 2011 (ICG Ltd., publication à v<strong>en</strong>ir) indiqu<strong>en</strong>t<br />
que la plupart des établissem<strong>en</strong>ts n’ont pas de définition des passerelles pour les étudiants internationaux.<br />
Voir la figure 1 ci-dessous.<br />
1<br />
Le CCMIE a demandé à Illuminate Consulting Group Ltd. d’<strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>dre des travaux de recherche sur les passerelles d’é<strong>du</strong>cation au <strong>Canada</strong>.<br />
Le rapport à v<strong>en</strong>ir <strong>en</strong> résultant sera accessible par le BCEI.<br />
6<br />
Un monde à appr<strong>en</strong>dre : résultats <strong>et</strong> <strong>pot<strong>en</strong>tiel</strong> <strong>du</strong> <strong>Canada</strong> <strong>en</strong> matière d’é<strong>du</strong>cation <strong>internationale</strong> 2012
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