Résultats et potentiel du Canada en matière d'éducation internationale

LES ÉTUDES DE CAS
Le résultat? Un cours extraordinaire avec composante d’apprentissage par service social (SOCI 4430),
mais avec des intérêts et perspectives d’étudiants différents : des droits de la personne à la justice sociale
en passant par le développement économique et les normes de santé… tout cela avec des stages spécialisés.
Le crédit est reconnu par toutes les facultés.
Le cours pratique sur le terrain ne s’est pas arrêté aux étudiants voyageant au Ghana. Le projet de lanterne
solaire portable au Ghana est une initiative lancée par les étudiants de Kwantlen afin de créer, d’assembler et
de fournir des lanternes portables solaires durables et écologiques pour un prix abordable afin d’en faire don
aux collectivités rurales du Ghana. L’objectif est de fournir de l’éclairage aux étudiants des villages pour leur
permettre de faire leurs devoirs à la maison et sur table. Ce projet a été lancé par les étudiants du cours Justice
sociale dans les contextes mondiaux et locaux du professeur Quist-Adade à Kwantlen; les étudiants du service
communautaire mondial ont ensuite organisé un atelier sur les lanternes solaires au Ghana, auquel ont assisté
vingt étudiants du club scientifique de l’école secondaire Eguafo et leur enseignant. Au total, 10 lanternes
solaires ont été données aux étudiants. Ce projet est entrepris avec la collaboration de l’association canadoghanéenne
de Colombie-Britannique (GCABC), d’éducation africaine par la technologie (Afretech) et de
la fondation canado-africaine pour l’éducation rurale (CANAFRE). Plusieurs initiatives de collecte de fonds
pour d’autres projets communautaires et bourses pour les étudiants au Ghana ont également eu lieu.
Au retour des étudiants au Canada, un grand colloque à Kwantlen a présenté les stages auxquels les
étudiants ont participé pour expliquer les résultats d’apprentissage aux autres étudiants et à la communauté
universitaire. Les stages pratiques du Ghana sont depuis devenus une plate-forme centrale réunissant des
étudiants qui ne travailleraient
peut-être pas ensemble
autrement, liant d’autres cours
à l’expérience internationale et
partageant l’apprentissage avec
le reste des étudiants. Ils sont à
l’origine de la communauté, de la
sensibilisation et de l’appréciation
de l’interconnectivité et du fossé
qui existent dans le monde. 18
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Pour de plus amples renseignements, veuillez visiter le site Web et voir la vidéo (en anglais seulement).
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Un monde à apprendre : résultats et potentiel du Canada en matière d’éducation internationale 2012