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quali erano i pensieri che la tormentavano, ha paura di non essere
capita, e per questo ha scelto di condividere solo una parte dell’accaduto
senza sentirsi falsa e colpevole. Come ogni estate appena il
fratello ha terminato la scuola sono partiti per trascorrere le vacanze
lontani dalla loro città e Margherita sente con sempre maggior
consapevolezza la dissonanza tra i vissuti del passato e il presente:
non ha trascorso l’anno ad aspettare di fuggire al mare, è sempre
più forte il desiderio di vivere le esperienze che le vacanze offrono
stando in città, con gli amici. Nonostante si trovi lontana da casa
siamo riuscite comunque a vederci quindicinalmente negli ultimi
due mesi approfi ttando dei suoi ritorni per sostenere o registrare
degli esami: la mamma inizialmente non era molto d’accordo ma
Margherita ha provato a far sentire la sua voce e ha dimostrato anche
a se stessa di essere in grado di muoversi in autonomia. Sempre
più spesso riconosce la rabbia suscitata dalle critiche della madre,
scoprendo con sorpresa che non sono necessariamente motivate
da un suo comportamento specifi co: sta pian piano comprendendo
che il comportamento e le opinioni degli altri comunicano informazioni
su di loro e non su di sé. In queste occasioni prova a defi -
nire il suo punto di vista, ma lo fa con aggressività e violenza verbale,
perché non è in grado di regolare le emozioni esplosive che la
sconvolgono, e dopo le accese discussioni si sente profondamente
in colpa. La relazione con il padre, signifi cativo nodo nell’intreccio
di vita, incomincia a comparire qualche volta sullo sfondo ma la
ragazza non si sente ancora pronta ad affrontare il dolore sordo e
profondo che l’accompagna: è come se stesse facendo i conti con
l’idealizzazione, non ci sono più solo i ricordi dorati dell’infanzia
ma iniziano a comparire anche immagini di Michele nella sua adolescenza,
con i lati più svalutanti, grezzi e screditanti.
Margherita sente il bisogno di rendere pensabile, dicibile e condivisibile
il suo punto di vista. Il lavoro terapeutico proseguirà,
rispettando i suoi tempi e le sue esplorazioni, avendo come obiettivo
condiviso “aiutare il paziente a ritrovare il proprio Sé, rintracciandone
la mappa e soprattutto i confi ni” [Bruno G. Bara, Dinamica
del cambiamento e del non-cambiamento, Torino, Bollati
Boringhieri, 2007 - pg. 196].
120 Scuola di Formazione in Psicoterapia Cognitiva - Vol. 10 Anno 2012