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posto ai partecipanti di discutere ad esempio sulla gestione degli
spazi privati e quelli condivisi, la gestione del tempo, le abitudini
rimaste invariate o cambiate, il rapporto con gli operatori e gli altri
ospiti. Le sedute 9-16 affrontano il tema “IO E GLI ALTRI”. Questo
tema permette ai partecipanti di discutere delle loro relazioni
passate, presenti e future, proiettandosi verso ciò che li circonda,
verso un mondo fuori da sé e dalla casa per anziani, in cui ci si può
muovere e si continua ad essere nella mente di altri. Durante questi
incontri viene ad esempio chiesto com’è vivere le relazioni importanti
della vita presente stando in RSA, le persone signifi cative
della vita, com’è pensare alle relazioni del passato, alle persone che
non ci sono più, come si ricordano le persone importanti, com’è vivere
un lutto.Infi ne, le sedute 17-24 affrontano il tema “IO ORA” e
permettono di rifl ettere su ciò che si è lasciato e ciò che si ha/è ora,
con lo scopo di dare senso al passato integrandolo con il presente
e di ri-costruire la continuità nella narrativa personale. In particolare,
gli incontri 17-22 permettono di affrontare la tematica del
proprio corpo che invecchia e del vissuto emozionale, chiedendo ad
esempio ai partecipanti come mi vedo, come sto, cosa è per me il
corpo anziano, il vissuto della rabbia e della felicità, come è cambiato
il mio modo di relazionarmi, quali parti di me ho scoperto e
sto scoprendo. Le sedute 23 e 24 affrontano invece il tema “io ora”
ma rispetto al vissuto nel gruppo, al percorso affrontato e ad un
eventuale cambiamento avvenuto nell’arco delle 24 sedute.
Obiettivi
Obiettivo primario dell’intervento terapeutico è una valutazione
dell’intervento psicologico di gruppo di stampo cognitivo relazionale
sul quadro clinico del paziente, sul tono dell’umore, sulla
qualità di vita, sulle capacità assertive [SIB] e sulle sue capacità di
gestione della quotidianità.
A questo si aggiunge un obiettivo secondario, ovvero la valutazione
degli effetti del trattamento sulla riduzione delle diffi coltà nella
scelta e utilizzo delle strategie di regolazioni delle emozioni del
paziente. La scelta di lavorare su un gruppo o non sul singolo paziente,
si è rivelata una scelta strategica vincente. Tale contesto ha
permesso a ogni singolo partecipante di lavorare sui propri signifi -
cati personali confrontandoli con quelli degli altri. Il confronto tra
le narrative ha permesso una fl essibilizzazione delle organizzazioni
di signifi cato personale individuale, aumentando i gradi di libertà
di ciascuno, potendo quindi sperimentare “de facto” in un contesto
protetto e non giudicante, emozioni e comportamenti.
84 Scuola di Formazione in Psicoterapia Cognitiva - Vol. 10 Anno 2012