CLAUDIO PIZZI LEZIONI DI FILOSOFIA DELLA SCIENZA a. a. 20102011
CLAUDIO PIZZI LEZIONI DI FILOSOFIA DELLA SCIENZA a. a. 20102011
CLAUDIO PIZZI LEZIONI DI FILOSOFIA DELLA SCIENZA a. a. 20102011
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estremamente alto di ipotesi, e in ogni caso più alto di quello che qualsiasi<br />
operatore umano è in grado di formulare. In secondo luogo sono in grado di<br />
individuare ipotesi logicamente equivalenti e di scegliere, a parità di contenuto,<br />
quelle sintatticamente più semplici semplificando il repertorio delle ipotesi di<br />
base. In terzo luogo, sono in grado di calcolare rapidamente le conseguenze delle<br />
ipotesi assunte e di eliminare le ipotesi in conflitto rispetto ai dati empirici con<br />
una velocità non consentita all’operatore umano.<br />
Il ruolo della creatività umana non è stato finora messo in discussione dalla<br />
programmazione abduttiva: anche perché qualunque programma si possa<br />
scrivere per il più sofisticato dei computers è, in ultima analisi, un prodotto della<br />
stessa creatività umana.<br />
[BIBLIOGRAFIA ESSENZIALE IN ITALIANO<br />
R.Cordeschi e V.Somenzi (a cura di) La filosofia degli automi, Boringhieri,<br />
Torino 1986<br />
D. R Hostadter, Gödel , Escher, Bach, Adelphi ,Milano, 1985<br />
L.Magnani, Ingegnerie della conoscenza. Introduzione alla filosofia<br />
computazionale, Marcos y Marcos, Milano, 1997<br />
D. Marconi, Filosofia e scienza cognitiva, Laterza,Bari,2001.<br />
S.Nannini, L’anima e il corpo. Un’introduzione storica alla filosofia della<br />
mente, Laterza, Bari, 2002<br />
P.Thagard, La mente. Introduzione alla scienza cognitiva (a cura di L. Magnani),<br />
Guerini, Milano, 1996]