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suggestivi del complesso industriale di Pontedera.<br />

Attraverso le sue collezioni, <strong>il</strong> Museo Piaggio<br />

ricostruisce la storia della società italiana e dei suoi<br />

mezzi di trasporto dalla fine dell’Ottocento ad oggi.<br />

Insieme all'Archivio Storico "Antonella Bechi<br />

Piaggio" <strong>il</strong> Museo Piaggio, si è distinto “per aver<br />

saputo costruire un programma di attività in grado<br />

di esaltare la cultura materiale, la creatività, <strong>il</strong><br />

design, la tecnologia espressa dall'universo di valori<br />

Vespa”. 157 Nell’edizione successiva <strong>il</strong><br />

riconoscimento è stato assegnato all’Aboca<br />

Museum, istituito nel 2002 da Aboca, azienda<br />

leader dal 1978 nella coltivazione e trasformazione<br />

delle piante medicinali. Questo museo d’impresa è<br />

stato apprezzato “per la sintesi tra memoria di<br />

impresa, ricerca e sv<strong>il</strong>uppo in un progetto museale<br />

originale e di alto prof<strong>il</strong>o che salvaguarda l’antica<br />

arte officinale e la sua dimensione storica,<br />

scientifica e sociale, trasformandola in eccellente<br />

fattore di crescita per l’azienda” 158 .<br />

6.3.2 Arte contemporanea<br />

In termini di contributo al PIL <strong>il</strong> settore rappresenta<br />

lo 0,03%. 159<br />

Se nella parte dedicata al Patrimonio Culturale si<br />

sono affrontate le questioni inerenti ai temi della<br />

conservazione, gestione, valorizzazione e fruizione<br />

dei beni culturali, qui si vuole spostare l’attenzione<br />

a tutto quello che ruota<br />

attorno alla produzione di arte<br />

e alla creazione di nuove<br />

espressioni culturali e<br />

artistiche. Va da sé che questi<br />

due differenti fasi, quella del<br />

conservare e del produrre arte<br />

e cultura, siano<br />

complementari e<br />

interdipendenti. Tuttavia, in<br />

Italia sembra essersi<br />

determinata una<br />

contrapposizione impropria tra un modello<br />

imperniato sulla conservazione e uno centrato sulla<br />

produzione di arte. La pred<strong>il</strong>ezione del primo a<br />

svantaggio del secondo sembra caratterizzare la<br />

politica delle grandi città d’arte del nostro Paese,<br />

orientate a considerare la salvaguardia del<br />

157<br />

http://www.impresacultura.it/premio_2003.shtm#premio_assolomb<br />

arda.<br />

158<br />

http://www.impresacultura.it/premio_2004_vincitori_premio_assolo<br />

mbarda.shtm.<br />

159 Libro Bianco sulla Creatività, Commissione sulla Creatività e<br />

Produzione di Cultura in Italia presieduta da Walter Santagata, 2009.<br />

Perché la cultura e l’arte<br />

riescano ad esercitare la loro<br />

innata funzione di<br />

capacitazione, di stimolo alla<br />

creazione e alla progettualità,<br />

è necessario che sconfinino<br />

dai luoghi considerati ad essa<br />

usuali, per ibridarsi con tutti<br />

gli aspetti della vita sociale<br />

“<br />

”<br />

ITALIA –Geografie del nuovo made in Italy ‐ 135<br />

patrimonio artistico ereditato come elemento<br />

sufficiente perché i benefici dell’arte e della cultura<br />

si riversino sulla società odierna. Affinché la cultura<br />

e l’arte riescano ad esercitare la loro innata<br />

funzione di capacitazione, di stimolo alla creazione<br />

e alla progettualità, è invece necessario che l’arte<br />

sconfini dai luoghi considerati ad essa usuali, per<br />

ibridarsi con tutti gli aspetti della vita sociale.<br />

Questo squ<strong>il</strong>ibrio è visib<strong>il</strong>e se si mettono a<br />

confronto i dati sulla crescita del valore aggiunto,<br />

nel decennio 1990‐2000, relativi ai due comparti:<br />

mentre quello dei beni culturali è aumentato del<br />

87,1%, quello produttivo di cultura è cresciuto<br />

della metà, ossia del 37,4%. 160<br />

Anche l’impostazione di base delle accademie e<br />

delle scuole d’arte del nostro Paese confermano<br />

queste riflessioni: lo scopo perseguito da questi<br />

istituti formativi sembra limitarsi al trasferimento<br />

di tecniche e saperi artistici consolidati, mentre<br />

rimangono sottovalutati gli aspetti legati alla<br />

valorizzazione dell’intelligenza artistica dello<br />

studente e alla crescita del suo capitale relazionale,<br />

per accompagnarlo in misura adeguata nel suo<br />

ingresso nel mercato dell’arte contemporanea.<br />

Questa carenza va a discapito del tessuto<br />

formativo ed esperienziale dei giovani artisti:<br />

aspetto cruciale affinché <strong>il</strong> capitale culturale<br />

accumulato dai maestri si trasferisca alle nuove<br />

generazioni.<br />

Diversamente accade in<br />

alcune realtà d’eccellenza,<br />

quali la <strong>Fondazione</strong> Pistoletto,<br />

nata nel 1996 su iniziativa<br />

dell'artista Michelangelo<br />

Pistoletto. Attraverso<br />

l’esperienza di Cittadellarte di<br />

Biella, Pistoletto promuove<br />

una figura d’artista<br />

direttamente e<br />

responsab<strong>il</strong>mente partecipe<br />

delle dinamiche sociali in cui si trova ad operare.<br />

Richiamandosi al concetto di civitas, Cittadellarte<br />

propone una propria idea di cittadinanza, in cui<br />

l’arte funge da collante tra le persone e i vari<br />

elementi del mondo che viviamo. L’obbiettivo<br />

perseguito è quello di ispirare e produrre dei<br />

cambiamenti responsab<strong>il</strong>i nella società attraverso<br />

idee e progetti creativi. Per raggiungerlo,<br />

Cittadellarte ha adottato un approccio sistematico,<br />

dove tutte le attività si strutturano sulla base di<br />

160<br />

La fabbrica della cultura, Walter Santagata, Il Mulino, Bologna,<br />

2007, pag.17.

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