rivista italiana di economia demografia e statistica - Sieds

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5. Analisi dei dati
Volume LXV n. 1 – Gennaio-Marzo 2011
Sulla base di quanto detto sono stati costruiti due modelli. Sui dati relativi agli
studenti che hanno assistito e che hanno subito atti di bullismo, è stata condotta una
regressione logistica di tipo binomiale, poiché sono verificate le assunzioni di base
che ne giustificano l’utilizzo, ovvero la variabile dipendente è rappresentata da una
scala con due modalità, cioè una scala non metrica.
Nel primo modello si è considerata come variabile dipendente quella che
specifica se ci si è trovati o meno nella condizione di aver assistito ad atti
prevaricatori e le variabili indipendenti inserite e risultate statisticamente
significative sono tre: il Momento che indica il periodo durante la giornata che si
preferisce trascorrere con i compagni di scuola; l’Atteggiamento che indica il
comportamento che i ragazzi tendono ad assumere nei confronti del bullo; la
Reazione che indica il tipo di risposta che i ragazzi tendono ad adottare nei
confronti del bullo.
Tabella 1 – Le variabili statisticamente significative del modello riferito a studenti
che hanno assistito ad atti di bullismo.
Ti è mai capitato di assistere ad atti di bullismo?
Si 61%
No 39%
Estimate Std.Error Z value Pr(>|z|)
Momento
(livello 3)
-0.95367 0.47885 -1.992 0.0464 *
Atteggiamento
-2.27428 0.54269 -4.191 2.78e-05 *
(livello 5)
Reazione
(livello 2)
-0.87976 0.42251 -2.082 0.0373 *
Esaminando i dati, solo alcune delle variabili sono significative. In particolare, a
livello personale è significativo il livello 3 della variabile che indica il momento
della giornata che si preferisce trascorrere con i compagni di scuola e che riguarda
il tratto percorso da casa a scuola e viceversa. A livello sociale, sono significative
le domande: “Qual è il tuo atteggiamento nei confronti del bullo?”, con il livello 5
che indica una reazione aperta alle prepotenze e “Come si può reagire
efficacemente ai comportamenti di prepotenza?”, con il livello 2 che indica la
minaccia nei confronti del bullo.
Anche sui dati relativi agli studenti che hanno subito atti di bullismo è stata
condotta una regressione logistica di tipo binomiale, considerando come variabile
dipendente le due forme di bullismo: quella che comprende la violenza psicologica