LESTIPS - Jeugdboekenweek

chronologische volgorde te leggen. Tot slot laat je elk kind afzonderlijk zijn
lievelingsportret kiezen. De kunstenaar van het werk met de meeste voorkeurstemmen
verdient een hommage. Breng de bibliotheek een bezoekje om
meer werk van deze kunstenaar te vinden. Ook op internet is heel wat beeldmateriaal
en nuttige info voor handen. Het kinderkunsttijdschrift Dada heeft
overigens een volledig nummer aan portretten gewijd (cf. bibliografie).
Een volgend onderdeel in de les rond portretten is een gesprek over tekenen,
kunst en je eigen mogelijkheden. In Een raadsel voor Roosje wordt duidelijk dat
Roosje Pia benijdt om haar schrijftalent, terwijl Pia jaloers is op Roosje vanwege
haar tekentalent. In het gesprek komen zowel de talenten als de gebreken
en onzekerheden van de leerlingen aan bod. Ook Roosje is vaak onzeker
over haar tekenkwaliteiten en verfrommelt regelmatig haar blad. Vraag de leerlingen
of ze ooit ook dergelijke ervaringen hadden.
Vervolgens grijp je terug naar de portretten uit Een raadsel voor Roosje.
Bespreek met welke techniek en welke materialen de verschillende portretten
tot stand kwamen. In het verhaal zelf komen de technieken en materialen
meermaals aan bod. Bied zoveel mogelijk van de materialen uit het boek aan
en laat elk kind een eigen techniek kiezen voor zijn portret. Dat mag een
zelfportret zijn, maar ook een portret van een vriend of een familielid. Je kunt
ze hiervoor op voorhand vragen om een foto of een spiegel mee te brengen,
maar ze mogen net zo goed uit het hoofd schilderen.
Kinderen die onzeker zijn over hun schildertalent kun je rechtstreeks laten
schilderen op een grote spiegel. Meng vooraf een scheutje afwasproduct in
de verf. Laat het kind voor de spiegel zitten en laat het de contouren van
zijn eigen hoofd op het spiegelglas schilderen en daarna de details invullen.
Verrassende resultaten gegarandeerd!
Als je bovendien inkt voor monodruk aanbiedt, te verkrijgen in elke hobbywinkel,
kunnen de leerlingen hun spiegelportret overdrukken op een blad
papier. Daarvoor leggen ze eerst het papier op de spiegel om er daarna met
een rolletje over te gaan zodat de inkt wordt overgebracht van de spiegel op
het papier.
Een andere variant die onzekere kinderen vooruit helpt, is blindtekenen. Twee
kinderen zitten tegenover elkaar, elk met een blad en een potlood of stift.
Beide tekenaars kijken elkaar strak aan en beginnen te tekenen en mogen van
dan af aan niet meer naar hun blad kijken. Enkel bij de start zetten ze hun
potloodpunt doelbewust op het blad. Het is eveneens verboden om je potlood
daarna nog op te tillen. Blindtekenen is spannend en het geeft verrassende en
interessante resultaten.
Welke techniek je leerlingen ook kiezen, ze moeten zich allemaal aan een
paar afspraken houden. Ten eerste mogen ze hun gom niet gebruiken, ook al
zijn ze niet tevreden over een aantal pentrekken. Bovendien mogen ze van
hun eigen werk niet hardop zeggen dat ze het niet goed vinden of aan anderen
vragen om hun mening over hun werk te geven. Op die manier laat
Lestips Jeugdboekenweek 2008 – vierde en vijfde leerjaar | 107