LESTIPS - Jeugdboekenweek

- “Ken je nog andere verhalen waarin de auteur zich voor zijn boek baseert
op een waar gebeurd verhaal?”
brief aan dolf verroen – voorbereiding
Dit boek nodigt iedere lezer uit om zelf diep na te denken, na te voelen en
te oordelen. Als je iedere leerling die gevoelens en bedenkingen laat noteren,
verzamel je een schat aan informatie om later in een brief te delen met Dolf
Verroen.
Maak een schema waarin je de 40 hoofdstukjes kunt voorlezen aan de klas.
Na elke voorleessessie, laat je even stilte. Laat je leerlingen dan vertellen wat
hen opvalt bij het hoofdstukje. Enerzijds besteed je aandacht aan wat ze erbij
denken of de vragen die ze erbij stellen (bv.: “Een kind mag zich toch niet
boven een ander kind zetten?”). Daarnaast vraag je hen ook de gevoelens bij
elk hoofdstuk (bv.: verbijstering, (plaatsvervangende) schaamte, sympathie,
antipathie, een ongemakkelijk gevoel). Je noteert telkens alle bevindingen op
een grote flap.
Na het lezen
nabespreking
Slaaf Kindje Slaaf is een verrassende keuze voor een Jeugdboekenweek die het
thema ‘Mooi’ centraal stelt. Dit boek valt immers niet automatisch onder de
noemer ‘mooi’. De spanning tussen de vormelijke schoonheid van het boek
enerzijds en het schrijnende thema van het boek anderzijds kan aanleiding
geven tot een boeiende klasdiscussie.
- “Vonden jullie het een mooi boek? Wat vond je precies mooi aan het
boek?”
- “Wat vond je niet mooi aan het boek?”
- “Zijn er tijdens het lezen woorden of zinnen opgevallen die je mooi vond?”
- “Als de schrijver zou vragen wat er anders of beter zou kunnen aan het
boek, wat zou je dan zeggen?”
- “Welk personage boeide jou het meest?”
- “Mocht dit boek verfilmd worden welke rol zou je dan het liefst spelen?”
Vat de antwoorden klassikaal samen en schrijf ze op. Die kunnen de leerlingen
later gebruiken voor de brief aan Dolf Verroen.
brief aan dolf verroen
Zowel voor, tijdens als na het lezen hebben de leerlingen een boel informatie
verzameld over Slaaf Kindje Slaaf (bv.: Wat het boek hen geleerd heeft, wat hen
is opgevallen en wat ze bij het boek voelden). Laat de leerlingen met die informatie
een mooie brief aan de auteur maken. Eerst sta je klassikaal stil bij de
vormgeving van de brief:
- “Wil je de brief uittypen of schrijven?”
162 | Lestips Jeugdboekenweek 2008 – makkelijk lezen