LESTIPS - Jeugdboekenweek

Daarnaast moeten de lestips ook vlot worden ingepast in de dagelijkse klaspraktijk.
Leesbevordering hoeft immers geen ‘tijdverlies’ te betekenen (cf.
principe 8 bij ‘Algemene leesbevorderingsprincipes’). Daarom geven we telkens
aan welke ontwikkelingsdoelen en eindtermen je realiseert met de specifieke
lestips. Enkele van die doelstellingen zijn op elke lestip van toepassing.
Ze worden dan ook niet telkens herhaald. We sommen ze op onder ‘Ontwikkelingsdoelen’
en ‘Eindtermen’.
Algemene leesbevorderingsprincipes
Principe 1 – Wie woorden zaait!
Kinderen kun je al heel vroeg taalgevoelig maken met rijmpjes en klankspelletjes,
voelboekjes en prentenboeken met een verhaal. Ouders en leerkrachten
kunnen niet genoeg overtuigd worden van het belang van voorlezen, vertellen
en samen in boeken kijken. Voorlezen is een soort uitlenen van kennis.
De voorlezer doet wat het kind (nog) niet kan, het kind neemt geleidelijk
over. Dagelijks voorlezen is belangrijk in álle leerjaren. Het maakt kinderen
vertrouwd met boekentaal (ook de taal van schoolboeken). Die is anders dan
spreektaal, meer genuanceerd, met een rijkere woordenschat. Voorlezen laat
kinderen genieten van mooie woorden en muzikale zinnen, van de opbouw
en de stemming van een verhaal.
Principe 2 – Boekrijk
Het leesklimaat waarin kinderen opgroeien is bepalend voor hun houding
tegenover boeken. Kinderen die hun ouders en leerkrachten zien lezen, aan
wie voorgelezen wordt, die leren genieten van verhalen, zullen lezen als een
vanzelfsprekende bezigheid zien. De ideale leesomgeving begint dan ook
thuis. Maar in de praktijk is de school voor heel wat kinderen de enige leesomgeving.
En die moet aantrekkelijk zijn.
De boekencollectie moet uitnodigend en gevarieerd zijn zodat ieder iets kan
vinden naar eigen smaak. De leessfeer op school versterk je door aandacht te
schenken aan literaire evenementen en interessante nieuwtjes. Vergeet vooral
jezelf niet: kinderen zijn het meeste gebaat met een leerkracht die enthou siast
over boeken praat, meeleest tijdens vrije leesmomenten en boeken voort durend
in de kijker plaatst!
Principe 3 – Bib en school gaan boek in hand
Het klinkt vanzelfsprekend: de bibliotheek heeft veel boeken, de school heeft
alle kinderen. Die breng je best samen! Een kind dat thuis niemand ziet lezen,
4 | Lestips Jeugdboekenweek 2008 – inleiding