LESTIPS - Jeugdboekenweek

Aan de slag
Voor het lezen
Beluister de eerste track, The fl ight of the bumble bee, van de cd bij Kijken naar muziek.
Geef je leerlingen vooraf de opdracht om tijdens het stuk in stilte een aantal
kernwoorden op te schrijven die de muziek bij hen oproept. Daarna overloop je
hun lijstjes. Zit er een hommel bij? Die kun je dan meteen in verband brengen
met het fragment dat ze zonet beluisterden. Als een leerling de muziekinstrumenten
heeft benoemd, ben je meteen bij het begin van het boek aanbeland.
Tijdens het lezen
music maestro
Bundel kleurenkopies uit Kijken naar muziek – de infopagina’s over de muziekinstrumenten
en de uitleg over de schilderijen – tot een dun infoboekje
voor iedere leerling. Laat hen erin snuisteren en kijken, terwijl je ondertussen
de cd opzet. Als ze willen, kunnen ze de tekst bij de instrumenten die ze kennen,
voorlezen. De tekst is echter niet makkelijk, dus jouw hulp zal welkom
zijn. Als ze geboeid zijn door de muziek of een instrument in het bijzonder,
kijk dan samen op www.digischool.nl/mu. Als je klikt op ‘leerlingen’ en vervolgens
op ‘instrumenten’ krijg je de beschrijving van 56 instrumenten gaande
van accordeon tot zangstem. Elke leerling die spontaan een instrument wil
meebrengen en bespelen voor de klas, mag uiteraard zijn gang gaan.
emotionele basiswoordenschat
Kijken naar muziek verbindt kunstwerken met muziek. Het vinden van gepaste
woorden voor de beschrijving en beoordeling van zowel kunstwerken als muziekfragmenten
vraagt extra training. Woorden als ‘mooi’, ‘snel’, ‘luid’,… kun je
de leerlingen leren verfijnen. Dat kun je doen door hun emotionele basiswoordenschat
gericht uit te breiden. De grootte van die woordenschat bepaalt immers
in belangrijke mate de rijkdom en de genuanceerdheid van hun beoordeling.
Maak een grote kring. Kies een willekeurig schilderij uit het boek en leg het in
het midden. Zet ook de bijbehorende track van de cd op. Geef hen voldoende
tijd om elk voor zich losse woorden, bij voorkeur bijvoeglijke naamwoorden,
te noteren, die bij de muziek passen. Daarna zetten ze zich per twee en lezen
ze hun woordenlijstje aan elkaar voor. Laat hen tegengestelde woorden voor
elkaars lijstjes zoeken. Op die manier krijg je een overzicht van verschillende
dimensionale bijvoeglijke naamwoorden, bijvoorbeeld:
- stil _____________________ luid
- snel ____________________ traag
- rustig ___________________ opgewonden
- levendig _________________ saai
- …
Lestips Jeugdboekenweek 2008 – makkelijk lezen | 153