LESTIPS - Jeugdboekenweek

de luisteraars wie ze zijn en wat ze hebben meegemaakt. Kinderen die niet
graag op de voorgrond treden, stellen hun personage voor als poppenkastpop,
die ze tekenen en op een stokje kleven. Zo kunnen ze hun verhaal schijnbaar
onzichtbaar vertellen.
Na het lezen
verzamelen geblazen
Enkele figuren in de verhalen van Joke van Leeuwen, zoals Joris Floris uit Het
verhaal van Joris Floris (pp. 198-214), hebben de neiging om verzamelingen aan
te leggen van dingen en ideeën waar ze later misschien wel iets mee kunnen
doen. Geef elk kind een schrift waarin het dingen mag schrijven die het
wil onthouden of waarin het plaatjes plakt die het heel bijzonder vindt. Het
schrift mogen ze versieren met een zelf ontworpen kaft. Binnen in het schrift
bewaren ze wat ze mooi vinden: een zin, een woord, en titel, een uitspraak,
een afbeelding, een knipsel, …
Het schrift is strikt persoonlijk en kan door iedereen anders worden ingevuld.
Wat de ene leerling mooi vindt, kan minder mooi zijn voor een ander kind.
Daarover kun je een gesprek aanknopen met de klas:
- “Vind je wat je vroeger mooi vond, nu nog steeds mooi?”
- “Kun je begrijpen dat niet iedereen hetzelfde mooi vindt?”
- “Hoe zou dat komen?”
- “Kun je je inbeelden wat je zult denken of voelen als je dit schriftje later
opnieuw inkijkt?”
versje dat nooit afgelopen is
Het versje dat nooit afgelopen is (p. 116) is voor tweede- en derdeklassers erg
toegankelijk. Het nodigt bovendien uit om te spelen met rijm. Draag de
eerste strofe zelf voor. De kinderen vullen het gedicht verder aan, als hoek- of
contractwerk. Het resultaat gieten ze eventueel in een ritmische tekst of rap, al
dan niet ondersteund met instrumenten. Dit versje werd niet verwerkt op de
bijgevoegde cd, maar de leerlingen kunnen de overige liedjes wel beluisteren
om inspiratie op te doen.
voorstelling
Wie met de klas Joke van Leeuwen aan een breder publiek wil voorstellen
kan dat doen door een voorstelling te geven, net zoals de auteur vaak zelf
doet. Elk kind kan daar naargelang van zijn mogelijkheden en voorkeuren aan
bijdragen:
- een verhaal voorlezen
- een poppenkastspel spelen
- een verhaal naspelen
- een gedichtje voordragen
74 | Lestips Jeugdboekenweek 2008 – tweede en derde leerjaar