LESTIPS - Jeugdboekenweek

More documents

Recommendations

Info

Terwijl je verder voorleest, komt de vriendschap tussen Tepper, Kiko en Flam in beeld. Kiko en Flam spreken een andere taal dan Tepper. Daardoor leggen ze de accenten op woorden heel anders dan Tepper zou doen. Ga na of er leerlingen uit die verkeerde klemtonen kunnen afleiden om welke taal het gaat. Geef geen extra toelichting bij de figuur van Zootje als zij haar intrede doet in het verhaal. Laat de kinderen de mysterieuze rol van Zootje in het verhaal beetje bij beetje zelf ontdekken. Vul het schema aan met de informatie die de kinderen eventueel zelf geven over Zootje. Op het einde van het verhaal neem je wel de tijd om de figuur van Zootje en de momenten waarop ze in het spel en de gesprekken opdook, samen te bekijken. Zo leren je leerlingen dat in een boek niet alle elementen altijd van in het begin duidelijk moeten zijn. Dat houdt de spanning erin. En het geduld van de doorzetter wordt zeker beloond. Na het lezen Bekijk de informatie die je tijdens het lezen op het schema verzameld hebt. Neem er ook het lijstje bij met de drie vragen die elk groepje in de klas moest bedenken op basis van de cover van Zootje was hier. - “Heb je nu op elke vraag een antwoord gekregen?” - “Weet je nu precies wat er gebeurd is in het verhaal?” - “Over welk personage ben je het meeste te weten gekomen?” - “Stel je voor dat er een film van dit verhaal wordt gemaakt, welke rol zou je dan willen spelen?” Net als elk verhaal, kent Zootje was hier een begin een midden en een slot. Vraag de kinderen om te beschrijven wat er in elk van die delen gebeurt. - “Hoeveel tijd verstrijkt er in het verhaal?” - “Hoeveel dagen zijn er verlopen tussen het begin en het midden en tussen het midden en het slot?” - “Kom je te weten wat Tepper ondertussen deed?” - “Kom je te weten wat Kiko en Flam ondertussen deden?” - “Is het belangrijk in dit verhaal om te weten wat de personages ondertussen deden?” Vraag de kinderen te raden of het verhaal goed afloopt. Laat hen daarvoor ook zeker de illustratie op p. 69 zien, waarop Lotus staat afgebeeld. Lotus blijkt haar huidskleur te delen met Kiko en Flam. - “Denk je dat Lotus, aan wie Tepper zijn verhaal vertelt, met Tepper zal willen spelen?” - “Wat zou je zelf doen, mocht je Lotus zijn?” 86 | Lestips <strong>Jeugdboekenweek</strong> 2008 – tweede en derde leerjaar
Met Zootje was hier schreef Edward van de Vendel een verzonnen, maar realistisch verhaal dat dicht bij de alledaagse werkelijkheid blijft. Het verhaal van Kiko en Flam kan een mooie aanleiding zijn over een klasgesprek rond de vluchtelingenproblematiek. - “Kom je te weten of het verhaal voor Kiko en Flam goed afloopt?” - “Wat zou je zelf willen?” Lestips <strong>Jeugdboekenweek</strong> 2008 – tweede en derde leerjaar | 87
Page 1:
LESTIPS werken met boeken in de kla
Page 4 and 5:
Zesde leerjaar 113 Lestip 1 - Ben z
Page 6 and 7:
Daarnaast moeten de lestips ook vlo
Page 8 and 9:
voorlezen. Zorg ervoor dat de kinde
Page 10 and 11:
- De leerlingen kunnen vaardigheden
Page 12 and 13:
- Wat is een mooi woord, lichaamsde
Page 15 and 16:
Kleuters Het kleine museum, samenge
Page 17 and 18:
Over het boek Het kleine museum zoo
Page 19 and 20:
een eigen klein museum Als de kleut
Page 21 and 22:
kindertijdschriften. Godon werkt oo
Page 23 and 24:
selen en bouw telkens een klein bes
Page 25 and 26:
Dit boek is voor alle kleuters gesc
Page 27 and 28:
Bibliografie Blauwtje en Geeltje, L
Page 29 and 30:
Tijdens het lezen In de algemene in
Page 31 and 32:
Over het boek Een meisje is dol op
Page 33 and 34:
Laat de bezoekers eerst vrij rondlo
Page 35 and 36:
Over het boek Pistache is een bont
Page 37: nog meer zoekboeken Als je een verz
Page 40 and 41: Lestip 1 De mooiste begrafenis van
Page 42 and 43: prent 2 Op prent 2 zie je Ester, de
Page 44 and 45: Lestip 2 De Vuurvogel De Vuurvogel
Page 46 and 47: - “Wanneer snel?” - “Wanneer
Page 48 and 49: Lestip 3 Een kusje voor kleine beer
Page 50 and 51: Vraag hen tot slot of ze een boek k
Page 52 and 53: Lestip 4 Lam zoekt Wolf Lam zoekt W
Page 54 and 55: Na het lezen nabespreking Geef de k
Page 56 and 57: Lestip 5 Mijn eerste sprookjesgroei
Page 58 and 59: die dat kunnen en wensen, brengen b
Page 60 and 61: praten niet en laten de kijkende kl
Page 62 and 63: Over het boek Wie dit leest wordt e
Page 65 and 66: 2 e en 3 e leerjaar Bibi’s bijzon
Page 67 and 68: van eigenaardige dieren als het vog
Page 69 and 70: Lestip 2 Een zusje uit een vliegtui
Page 71 and 72: nen veranderen als er een verrassin
Page 73 and 74: Na het lezen In de boekenhoek voorz
Page 75 and 76: egeleiding van Caroline Deutman, de
Page 77 and 78: - een op muziek gezet versje zingen
Page 79 and 80: Het betoverde paard is een legende,
Page 81 and 82: Bibliografie Afbeeldingen van diere
Page 83 and 84: ook details uit het schilderij weer
Page 85 and 86: Lestip 6 Zootje was hier Zootje was
Page 87: Tijdens het lezen Lees alle hoofdst
Page 92 and 93: Lestip 1 Alle maskers af Alle maske
Page 94 and 95: Deze passage, verteld op pagina’s
Page 96 and 97: Lestip 2 De aap komt uit de mouw De
Page 98 and 99: diezelfde pagina ook nog een aardbe
Page 100 and 101: Het boek biedt sprekende getuigenis
Page 102 and 103: engen in de klas. Ook Hij of ik (cf
Page 104 and 105: dol is op haar unieke konijn. Voor
Page 106 and 107: gedichten en leuke commentaar. Met
Page 108 and 109: aadsel van Pia niet ontsluierd. Een
Page 110 and 111: niemand zich beïnvloeden door een
Page 112 and 113: Over het boek Het grote boek van ve
Page 114 and 115: om naar te kijken. Voor elk ontwerp
Page 116 and 117: Lestip 1 Ben zo terug Ben zo terug
Page 118 and 119: - “Ken je ook volwassenen die maa
Page 120 and 121: Lestip 2 Dulle Griet Dulle Griet Ge
Page 122 and 123: Als je zelf meer wil weten over de
Page 124 and 125: Bekijk achteraf al het gemaakte wer
Page 126 and 127: Wat dit boek zo bijzonder maakt, zi
Page 128 and 129: enkele kinderen uitzoeken hoe het e
Page 130 and 131: Lestip 4 Hou van die hond Hou van d
Page 132 and 133: Tijdens het lezen Toon de cover en
Page 134 and 135: Lestip 5 Kleur: zwart/wit en alles
Page 136 and 137: klasgroep aan het woord. Vraag hen
Page 138 and 139:
groen - Maak een collage met groene
Page 140 and 141:
voor maker en beschouwer een levens
Page 143 and 144:
Makkelijk lezen De Aarde vanuit de
Page 145 and 146:
kijken. Het boek neemt je mee op ee
Page 147 and 148:
de foto’s in te steken. Je kunt d
Page 149 and 150:
Lestip 2 De club van lelijke kinder
Page 151 and 152:
hoofdstuk 1 - een extra journaal Le
Page 153 and 154:
steeds op zijn kop zit. Je kunt de
Page 155 and 156:
Aan de slag Voor het lezen Beluiste
Page 157 and 158:
Lestip 4 Meisjes om te zoenen Meisj
Page 159 and 160:
Laat ieder kind om beurt iets uit d
Page 161 and 162:
Lestip 5 Slaaf Kindje Slaaf Slaaf K
Page 163 and 164:
Hou de titel van het boek nog even
Page 165 and 166:
- “Wil je apart werken en de vers
Page 167 and 168:
Lestip 6 Van Ansjovis tot Zwijntje
Page 169 and 170:
oek. Misschien sluit één van de g
Page 171 and 172:
De Boekenzoeker in de klas De Boeke
Page 173 and 174:
De Boekenzoeker in de klas Rol van
Page 175:
vergelijken met de werkelijke inhou
Page 178:
Colofon Jeugdboekenweek 2008 Mooi L
show all

LESTIPS - Jeugdboekenweek

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?