Barns behov eller foreldres særinteresser - Norsk institutt for by- og ...

24
alternativ vektlegger verdier og kristendomsundervisning som motiv,
de som har valgt en skole som er et pedagogisk alternativ, vektlegger
pedagogikk. Et tilsynelatende like viktig motiv foreldre legger til
grunn for sine valg er at de er interessert i at deres barn skal undervises
i tråd med et verdigrunnlaget de oppfatter at den skolen de har
valgt, står for. Dette gjelder også for Steinerskolen og Montessoriskolen
som har et forholdsvis eksplisitt verdigrunnlag for den undervisningen
de gir.
Det tredje viktigste motivet foreldre legger til grunn for sine valg er
det de oppfatter som sine barns behov. Med unntak av tre har alle
oppgitt dette som ett av sine motiv. Langt de fleste rapporterer at de
lar barnas synspunkter være en del av grunnlaget de fatter sine beslutninger
ut fra, også om eventuelt å ta dem ut av den private skolen når
de for eksempel skal begynne i ungdomsskole eller videregående. Det
fjerde viktigste motivet utgjøres av ideologiske og politiske
begrunnelser. Dette omfatter retten til friere valg av skole, samt
holdninger til enhetsskolen.
Det femte viktigste motivet er, som det går fram av nederste rad i
tabellen, misnøye med offentlig skole. Mange foreldre brakte det fram
i det innledende åpne spørsmålet, og som det framgår har hele ni
foreldre hatt det som ett av sine hovedmotiv. Ingen av foreldrene har
søkt sine barn til private skoler fordi de har hatt et sosialt motiv for å
gjøre det. Det er en viktig observasjon i forhold til et tema som er ett
av de hyppigste som bringes fram i den offentlige debatten, nemlig at
enklere tilgang til etablering av private skoler vil øke tendensene til
segregering mellom ulike sosialgrupper, og mellom grupper av ulik
etnisk opprinnelse. I materialet gjøres det overhode få observasjoner
som kan støtte en slik antakelse, men det diskuteres likevel i flere av
rapportens kapitler.
NIBR-rapport 2003:8