Barns behov eller foreldres særinteresser - Norsk institutt for by- og ...

More documents

Recommendations

Info

De fire som ikke lar skolepolitikk være viktig for sin stemmegivning, peker på at skolepolitikk i så liten grad er tema i valgkampene, at det er vanskelig å la det legge betingelser for stemmegivningen: Nå får ikke jeg stemme til Stortingsvalg, men det er ikke noe om skolepolitikk i kommunalvalget, dessuten gjør det ikke noen forskjell. Nei, tenker ikke på det. Men mitt valg er godt for skolen. Det er ingen skolepolitikk som legges fram for oss foran valget. Partiene er ikke troverdige på det. Nei, stemmer for eksempel på partier som konsekvent er mot private skoler. Dette siste er et interessant poeng. På spørsmålet om fritt valg mellom offentlig og private skoler, og mellom offentlige skoler, er noe de kan støtte, er det også 18 som klart gir uttrykk for at de kan støtte begge deler. Det er to informanter som uttrykker en viss skepsis til at det generelt skal bli mulig å velge mellom offentlig og privat skole: Er usikker på det. Mener egentlig at skolen bør være offentlig. Vi er privilegerte som har vårt barn på denne skolen. Hvis den offentlige skolen rustes opp vil den bli bedre. Er usikker på det. Det har vært en viss oppblomstring av private skoler de siste år. Samtidig mener denne informanten at familiens datter er et godt eksempel på at en viss valgmulighet mellom offentlige skoler kan være et gode: Hvis vår datter hadde kunnet begynne i den andre skolen, ville vi trolig ha vurdert offentlig skole. Men den lå i en annen skolekrets i en annen kommune, og det var ikke mulig. Vår skole lå 2 km. unna. To informanter er helt mot at det skal bli muligheter for å velge. Den ene ser inkonsekvensen: Jeg er egentlig mot privatskoler, og det er jo helt absurd, i og med at jeg har mine egne barn der. Hvorfor unner jeg ikke andre det? Det er vel ikke det at jeg ikke unner dem det, men jeg er redd for at folk skal velge privatskole bare fordi det er privat, ikke fordi det er et alternativ. Og hvis NIBR-rapport 2003:8 93
94 det får for stort omfang, er det en fare for at miljøene ved skolene blir veldig homogene. Også den andre informanten begrunner valget sitt ideologisk: …, men det må være en helhetlig tenking rundt hvordan man vil ha det i samfunnet. Det blir muligens sorteringsskoler, og det er uklart hva man vil sortere på, inntekt eller karakterer? En informant, som er tilhenger av fritt valg, peker nettopp på at privat skole ideologisk kan være motsetningsfullt: Ideologisk er jo skolen litt merkelig. Det er de på venstresiden, SV`erne, som velger private alternativer. Partier på venstresiden vektlegger skole, de riktige tingene, men de gjennomfører dem ikke politisk. Blant foreldrene i offentlig skole er det tre som mener at det ikke har hensikt å legge vekt på skolepolitikk når de avgir sin stemme ved valg: Det er ett fett hva man stemmer, alle mener det samme om skolen. Taktisk protest er det eneste som fungerer, men ikke når det gjelder skolepolitikk. Jeg legger ikke vekt på det. Foreldre som sier de vektlegger det, begrunner dette i stor grad på samme måten som foreldre som har sine barn i private skoler. Det kan likevel tenkes at deres standpunkter er noe mer konsekvente i den forstand at de ikke kan være motstandere av at det eksisterer private skoler samtidig som de selv har sine barn der. De kan dermed støtte noen prinsipielle linjer: Det er viktig, men det er fordi jeg er for en del prinsipper som også dikterer hvordan skolepolitikken skal være, det er en hel ideologi. Det som ble lovet i forrige valgkamp fra alle hold, trakk jeg bare på skuldrene av. Svært viktig, men nå er jeg så heldig at det partiet jeg prinsipielt bekjenner meg til, også har en skolepolitikk som er i tråd med mitt politiske syn og verdisyn, så jeg trenger ikke velge på bakgrunn av skole. På vårt spørsmål om enhetsskolen er en form for skole de kan støtte, kommer også denne noe motsetningsfylte innstillingen fram, som foreldre som har sine barn i private skoler, gir uttrykk for at de har til NIBR-rapport 2003:8
Page 1 and 2:
NIBR-rapport 2003:8 Marit Helgesen
Page 3 and 4:
Andre publikasjoner fra NIBR: NIBR-
Page 5 and 6:
Tittel: Barns behov eller foreldres
Page 7 and 8:
2 Innhold Forord ..................
Page 9 and 10:
4 12 Avslutning....................
Page 11 and 12:
6 Sammendrag Marit Helgesen Barns b
Page 13 and 14:
8 skulle signalisere sosial tilhør
Page 15 and 16:
10 important questions like segrega
Page 17 and 18:
12 1 Innledning I denne undersøkel
Page 19 and 20:
14 drive undervisningen etter fagpl
Page 21 and 22:
16 I 1970, etter at reglene for god
Page 23 and 24:
18 2 Metode 2.1 Innledning Undersø
Page 25 and 26:
20 de har sjeldnere annen religiøs
Page 27 and 28:
22 men fordi vi her knytter sammen
Page 29 and 30:
24 alternativ vektlegger verdier og
Page 31 and 32:
26 Ønsker om at barna deres skal o
Page 33 and 34:
28 Foreldre med barn i private skol
Page 35 and 36:
30 Mye avhenger av den enkelte lær
Page 37 and 38:
32 hagen var et bevisst valg; famil
Page 39 and 40:
34 barna mine har fått med seg det
Page 41 and 42:
36 skolen. De er opptatt av naturen
Page 43 and 44:
38 en del troshandlinger. Foreldre
Page 45 and 46:
40 En annen mente også at foreldre
Page 47 and 48: 42 Dette var også holdninger det v
Page 49 and 50: 44 4 Motiver begrunnet i forventnin
Page 51 and 52: 46 Tabell 4.1 Innflytelse Skoler Li
Page 53 and 54: 48 bruk. Jeg har hatt barn i skolen
Page 55 and 56: 50 valgfag skolen skal tilby, permi
Page 57 and 58: 52 grad foreldre i den offentlige s
Page 59 and 60: 54 Det ble i liten grad oppfattet s
Page 61 and 62: 56 Da rektor bestemte at alle lære
Page 63 and 64: 58 Nordahl og Skilbrei (2002) viser
Page 65 and 66: 60 positivt på vårt oppfølgingss
Page 67 and 68: 62 skolen. I Oslo, som har innført
Page 69 and 70: 64 5 Motiver begrunnet i barns beho
Page 71 and 72: 66 Det er ingen av informantene som
Page 73 and 74: 68 krevende ADHD-barn som trenger m
Page 75 and 76: 70 Vi har flyttet i perioden. Da de
Page 77 and 78: 72 noe mer positiv innstilling ford
Page 79 and 80: 74 mange problembarn her, fordi for
Page 81 and 82: 76 6 Motiver begrunnet i praktisk o
Page 83 and 84: 78 ikke er bra nok, men de fleste v
Page 85 and 86: 80 nestemann måtte begynne på en
Page 87 and 88: 82 Andre mente at valget av private
Page 89 and 90: 84 7 Sosialt begrunnede motiver 7.1
Page 91 and 92: 86 Det er også bare en informant s
Page 93 and 94: 88 Vi Steinerforeldre må forsvare
Page 95 and 96: 90 7.4 Avslutning En informant med
Page 97: 92 betydning for det valget de even
Page 101 and 102: 96 …, den kan åpnes for mer unde
Page 103 and 104: 98 En forelder vurderte det slik at
Page 105 and 106: 100 positiv erfaring de har gjort s
Page 107 and 108: 102 NIBR-rapport 2003:8
Page 109 and 110: 104 Informasjonen som gis til forel
Page 111 and 112: 106 vi var til en samtale for å av
Page 113 and 114: 108 omtaler i positive vendinger, s
Page 115 and 116: 110 problemer med ADHD, for store s
Page 117 and 118: 112 kan bosette seg i visse område
Page 119 and 120: 114 skolehverdagen. Å bryte opp de
Page 121 and 122: 116 Det blir stadig flere innflytte
Page 123 and 124: 118 Kan skje. Ved betalskole må fo
Page 125 and 126: 120 Disse nokså blandete inntrykke
Page 127 and 128: 122 argumenterte med at skolen ikke
Page 129 and 130: 124 Foreldre i materialet, som hadd
Page 131 and 132: 126 Hva som kan være årsaken til
Page 133 and 134: 128 grad skolen er i stand til å g
Page 135 and 136: 130 De hadde altså opplevd et beho
Page 137 and 138: 132 med at: Har med systemet og res
Page 139 and 140: 134 skoleplass og fordeling av tjen
Page 141 and 142: 136 skolen de har valgt å la deres
Page 143 and 144: 138 12 Avslutning 12.1 Innledning F
Page 145 and 146: 140 miljø, gjerne presisert som et
Page 147 and 148: 142 offentlig skole, og skole og SF
Page 149 and 150:
144 Eriksen, Erik Oddvar (2001): De
Page 151 and 152:
146 Yin, Robert, K. (1989): Case St
Page 153 and 154:
148 7. Bekjenner familien seg til d
Page 155 and 156:
150 6) Informasjon For å kunne vel
Page 157 and 158:
152 9) Sosialt motiv 47. Når du te
show all

Barns behov eller foreldres særinteresser - Norsk institutt for by- og ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?