inquérito ao sector do livro parte i - Observatório das Actividades ...
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De facto, ten<strong>do</strong> em conta o ano de início <strong>do</strong>s cursos, constata‐se que se está perante uma área<br />
que só recentemente viu surgir formação académica especializada: os cursos de licenciatura<br />
surgem em 2004, os mestra<strong>do</strong>s em 2007. Porém, como se referiu já, <strong>ao</strong> nível de pós‐graduação,<br />
o curso da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa remonta a 1994. Só em 2004 surge a<br />
pós‐graduação da Universidade <strong>do</strong> Algarve e em 2005 a da Universidade Católica Portuguesa.<br />
Num estu<strong>do</strong> <strong>do</strong> OAC sobre feminização <strong>do</strong> merca<strong>do</strong> de trabalho na área de edição de <strong>livro</strong>s foi<br />
enfatizada a questão da formação. Diziam os autores em 2005 em Portugal não há<br />
conhecimento de nenhum curso superior dirigi<strong>do</strong> particularmente à edição. Ou seja, não existe<br />
nenhuma habilitação específica proveniente <strong>do</strong> ensino formal que possa constituir um critério<br />
preferencial para o ingresso nos departamentos editoriais (Gomes, Lourenço e Martinho, 2005:<br />
18). Desde então a situação alterou‐se substancialmente. Porém, serão efetivamente ainda<br />
poucos os forma<strong>do</strong>s por estes cursos, sobretu<strong>do</strong> naqueles que conferem grau académico: de<br />
acor<strong>do</strong> com os da<strong>do</strong>s que foi possível obter, 38 nas duas licenciaturas, 125 nas quatro pós‐<br />
graduações, <strong>do</strong>s quais aproximadamente 91 da Faculdade de Letras da Universidade de Letras. E<br />
não é certo que to<strong>do</strong>s exerçam atividade na sua área de formação ou pós‐graduação. Aliás, um<br />
balanço tanto <strong>do</strong>s forma<strong>do</strong>s como <strong>das</strong> atividades profissionais por eles exerci<strong>das</strong> constituiria<br />
seguramente uma informação relevante para se aferir <strong>do</strong> real impacto destes cursos no merca<strong>do</strong><br />
de trabalho <strong>do</strong> <strong>sector</strong> <strong>do</strong> <strong>livro</strong>.<br />
Voltan<strong>do</strong> à informação sistematizada nos <strong>do</strong>is quadros constata‐se que a formação académica<br />
nesta área conta com <strong>do</strong>is cursos de licenciatura (1º ciclo). Ambos são ministra<strong>do</strong>s em<br />
universidades públicas, com uma estrutura curricular resultante <strong>do</strong> processo de Bolonha, mas<br />
nenhum deles é leciona<strong>do</strong> em Lisboa. As pós‐graduações são ministra<strong>das</strong> em Lisboa<br />
(Universidade de Lisboa e Universidade Católica Portuguesa) e na Universidade <strong>do</strong> Algarve.<br />
Os cursos de mestra<strong>do</strong> estão descentraliza<strong>do</strong>s e distribuem‐se por Lisboa (Universidade Nova de<br />
Lisboa), Aveiro (Universidade de Aveiro), Faro (Universidade <strong>do</strong> Algarve), Porto (Universidade <strong>do</strong><br />
Porto) e, desde 2008, também Braga (Universidade <strong>do</strong> Minho). Tanto o da Universidade de<br />
Aveiro como o da Universidade <strong>do</strong> Algarve oferecem continuidade de estu<strong>do</strong>s <strong>do</strong>s níveis de<br />
primeiro ciclo leciona<strong>do</strong>s nas mesmas instituições – são os chama<strong>do</strong>s mestra<strong>do</strong>s integra<strong>do</strong>s.<br />
A duração <strong>do</strong>s cursos está em consonância com o nível em causa, não haven<strong>do</strong> desvios<br />
assinaláveis entre eles. Os cursos de licenciatura (1º ciclo) têm a duração de 6 semestres, os de<br />
pós‐graduação 2 semestres e os de mestra<strong>do</strong> variam entre 3 e 4 semestres.<br />
To<strong>do</strong>s os cursos, independentemente de serem <strong>do</strong> 1º ou <strong>do</strong> 2º ciclo, têm como principal objetivo<br />
preencher lacunas na oferta de formação no ramo editorial e <strong>do</strong>tar os forman<strong>do</strong>s com as<br />
ferramentas que necessitam para o desempenho de funções dentro da área.<br />
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