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inquérito ao sector do livro parte i - Observatório das Actividades ...

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De facto, ten<strong>do</strong> em conta o ano de início <strong>do</strong>s cursos, constata‐se que se está perante uma área<br />

que só recentemente viu surgir formação académica especializada: os cursos de licenciatura<br />

surgem em 2004, os mestra<strong>do</strong>s em 2007. Porém, como se referiu já, <strong>ao</strong> nível de pós‐graduação,<br />

o curso da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa remonta a 1994. Só em 2004 surge a<br />

pós‐graduação da Universidade <strong>do</strong> Algarve e em 2005 a da Universidade Católica Portuguesa.<br />

Num estu<strong>do</strong> <strong>do</strong> OAC sobre feminização <strong>do</strong> merca<strong>do</strong> de trabalho na área de edição de <strong>livro</strong>s foi<br />

enfatizada a questão da formação. Diziam os autores em 2005 em Portugal não há<br />

conhecimento de nenhum curso superior dirigi<strong>do</strong> particularmente à edição. Ou seja, não existe<br />

nenhuma habilitação específica proveniente <strong>do</strong> ensino formal que possa constituir um critério<br />

preferencial para o ingresso nos departamentos editoriais (Gomes, Lourenço e Martinho, 2005:<br />

18). Desde então a situação alterou‐se substancialmente. Porém, serão efetivamente ainda<br />

poucos os forma<strong>do</strong>s por estes cursos, sobretu<strong>do</strong> naqueles que conferem grau académico: de<br />

acor<strong>do</strong> com os da<strong>do</strong>s que foi possível obter, 38 nas duas licenciaturas, 125 nas quatro pós‐<br />

graduações, <strong>do</strong>s quais aproximadamente 91 da Faculdade de Letras da Universidade de Letras. E<br />

não é certo que to<strong>do</strong>s exerçam atividade na sua área de formação ou pós‐graduação. Aliás, um<br />

balanço tanto <strong>do</strong>s forma<strong>do</strong>s como <strong>das</strong> atividades profissionais por eles exerci<strong>das</strong> constituiria<br />

seguramente uma informação relevante para se aferir <strong>do</strong> real impacto destes cursos no merca<strong>do</strong><br />

de trabalho <strong>do</strong> <strong>sector</strong> <strong>do</strong> <strong>livro</strong>.<br />

Voltan<strong>do</strong> à informação sistematizada nos <strong>do</strong>is quadros constata‐se que a formação académica<br />

nesta área conta com <strong>do</strong>is cursos de licenciatura (1º ciclo). Ambos são ministra<strong>do</strong>s em<br />

universidades públicas, com uma estrutura curricular resultante <strong>do</strong> processo de Bolonha, mas<br />

nenhum deles é leciona<strong>do</strong> em Lisboa. As pós‐graduações são ministra<strong>das</strong> em Lisboa<br />

(Universidade de Lisboa e Universidade Católica Portuguesa) e na Universidade <strong>do</strong> Algarve.<br />

Os cursos de mestra<strong>do</strong> estão descentraliza<strong>do</strong>s e distribuem‐se por Lisboa (Universidade Nova de<br />

Lisboa), Aveiro (Universidade de Aveiro), Faro (Universidade <strong>do</strong> Algarve), Porto (Universidade <strong>do</strong><br />

Porto) e, desde 2008, também Braga (Universidade <strong>do</strong> Minho). Tanto o da Universidade de<br />

Aveiro como o da Universidade <strong>do</strong> Algarve oferecem continuidade de estu<strong>do</strong>s <strong>do</strong>s níveis de<br />

primeiro ciclo leciona<strong>do</strong>s nas mesmas instituições – são os chama<strong>do</strong>s mestra<strong>do</strong>s integra<strong>do</strong>s.<br />

A duração <strong>do</strong>s cursos está em consonância com o nível em causa, não haven<strong>do</strong> desvios<br />

assinaláveis entre eles. Os cursos de licenciatura (1º ciclo) têm a duração de 6 semestres, os de<br />

pós‐graduação 2 semestres e os de mestra<strong>do</strong> variam entre 3 e 4 semestres.<br />

To<strong>do</strong>s os cursos, independentemente de serem <strong>do</strong> 1º ou <strong>do</strong> 2º ciclo, têm como principal objetivo<br />

preencher lacunas na oferta de formação no ramo editorial e <strong>do</strong>tar os forman<strong>do</strong>s com as<br />

ferramentas que necessitam para o desempenho de funções dentro da área.<br />

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