14_Saudiña - Sergas

114
O recreo:
unha parte máis do proceso
formativo-educativo dos nosos nenos/as
Juan Manuel Míguez
Profesor do CEIP Brea Segade de Taragoña
Premio de innovación educativa da Consellería de
Educación e Ordenación Universitaria 2006
1. XUSTIFICACIÓN
Este traballo nace coa idea de axudar os
nenos e as nenas a procurar alternativas
para o seu tempo de ocio, así como de
mostrarlles un xeito de se divertiren mentres
se enriquecen no abeiro dunha «democracia
cultural». Para iso empregaremos os
medios físicos e humanos da escola, coa
intención de que esta non camiñe a
remolque do cambio social, senón que
mesmo sexa motor de arrinque.
Sen pretender impoñer nada de antemán,
pero organizando para o alumnado
diferentes espazos e actividades de xogo
así como tempos para a súa práctica,
consideramos que podería ser favorable
facer unha proposta, onde en todo o seu
conxunto fose vista como un GRAN XOGO
que denominaremos O NOSO PATIO EN
XOGO. Esta proposta desenvolveuse no CEP
Xosé Mª Brea Segade de Taragoña-Rianxo.
O feito de ser eu mesmo o profesor de
educación física do centro, axudoume para
que moitas das actividades propostas fosen
debidamente practicadas, xa que as
primeiras iniciativas sobre os xogos se
desenvolveron nas sesións de E.F.
2. METODOLOXÍA E ORGANIZACIÓN
O realmente salientable desta
proposta é o seu carácter integrador
e interdisciplinar, xa que ao longo do
curso será unha referencia clave para o
alumnado tanto a nivel de aprendizaxe
de novos contidos de áreas, como vivenciar
experiencias con novos compañeiros/as.
Utilizando o xogo como recurso
metodolóxico, esta experiencia ten unha
gran riqueza metodolóxica. Aínda que na
proposta xenérica de O noso patio en xogo
se utiliza un enfoque globalizador,
debemos ter en conta que moitos dos xogos
precisarán dun enfoque máis analítico,
no que o profesor non tomará un
protagonismo especial, senón que serán
os propios nenos/as os que mediante
estilos máis directos consigan a asimilación
e a aprendizaxe dos seus iguais.
O NOSO PATIO EN XOGO é unha
proposta onde os nenos e as nenas
dunha forma organizada participan
en diferentes actividades como:
xogos, administración de material,
xestión de competicións, elaboración de
novos xogos con material de refugallo,
lecto-escritura, música, …
Os espazos determinarán a distribución
e a organización dos alumnos ao longo
das actividades.
RECREO O NOSO PATIO EN XOGO
O fútbol actividade por excelencia.
Os espazos son na maioría utilizados
para o fútbol.
Alumnado pouco participante
en actividades variadas.
Conflitos constantes por xogar
no campo de fútbol.
Falta de participación sobre todo
no xénero feminino.
Alumnado discriminado ou apartado.
O fútbol un máis entre outros.
Cada actividade ou xogo ten un espazo.
Actividades variadas e acordes
coa idade do alumnado.
Os espazos utilízanse en función
do horario de recreo.
Todos se senten partícipes.
Coñecemento de formas variadas
de organización de actividades.
Implicación de todos.