14_Saudiña - Sergas

No CPI Virxe dos Remedios de Castro Caldelas decidimos ao principio do curso formar o grupo
de traballo para desenvolver o proxecto: “Recursos e estratexias para promover a equidade
de xénero nos centros educativos”.
O noso centro é moi pequeno temos 135 alumnos e alumnas e somos 26 docentes traballando
dende infantil a cuarto de ESO.
Está situado nunha poboación do rural galego, en zona de montaña con pouca densidade de poboación
e bastante illado de núcleos poboacionais importantes. A poboación da zona é de idade avanzada,
viven principalmente da agricultura, gandaría, traballo no sector servizos e pensións de xubilación.
Estudo e análise da influencia
do xénero nos comportamentos
e actitudes do alumnado
Ana Mª López Pena
CPI Virxe dos Remedios de Castro Caldelas (Ourense)
O grupo de traballo formámolo catro
profesoras (dúas de ensino secundario
e dúas de ensino primario) e tres profesores
de ensino secundario. É o primeiro curso
que se traballa en grupo sobre un tema
transversal, e decidiuse así polas
inquedanzas persoais de membros do
grupo de traballo e porque as
características da zona poden agravar
situacións de discriminación de xénero.
Comezamos o noso proxecto
documentándonos e realizando unha
enquisa ao alumnado para investigar se
tiñan ou non (e de ter, en que medida)
comportamentos e opinións sexistas.
Consideramos que a análise da situación
era o primeiro paso para deseñar
actividades posteriores coas que traballar
cos nosos alumnos e coas nosas alumnas.
Decidimos pasarlle a enquisa aos
45 rapaces e ás 34 rapazas da ESO
e de 5º e 6º de ensino primario.
A estes últimos omitíronselles as preguntas
que consideramos inadecuadas para
a súa idade.
Neste artigo trataremos de mostrar
os principais resultados obtidos.
Comezamos indagando as características
xerais dos fogares do alumnado pola
influencia que poden ter na asunción de
comportamentos e actitudes. Investigouse a
profesión das e dos proxenitores resultando
que o sector terciario é, con diferenza,
no que traballan a maior parte das nais e pais
(preto dun 45%* en ambos os dous sexos).
É destacable, pola imaxe que presenta para
a súa proxenie na repartición das tarefas
domésticas, que máis do 49% das nais son
amas de casa e que non o é ningún pai.
Outro dato salientable é a elevada
porcentaxe de pais que traballan no sector
primario (preto dun 32%) fronte á reducida
porcentaxe da nais neste sector (pouco
máis do 4%).
O desempeño das tarefas domésticas
é un labor pouco recoñecido e continuo.
Como sucede no resto da sociedade,
nas respostas do noso alumnado vese que
recae principalmente sobre a poboación
feminina. A porcentaxe de alumnas que
realizan habitualmente a limpeza da casa
(non incluído o seu cuarto), fan a comida
e fregan a louza triplica ao de alumnos que
fan estes labores. A de alumnas que fan
a compra diaria duplica ao de alumnos no
mesmo traballo e está preto de darse esta
porcentaxe na tarefa de poñer a mesa.
Pola contra, o número de alumnos que
realizan pequenos arranxos domésticos
triplica ao de alumnas que os fan.
Aparece aquí un aspecto no cal debemos
traballar pola procura da igualdade entre
homes e mulleres.
83