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gestão participativa na semco equipamentos - Fundação Pedro ...

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35<br />

2.1.3 Visão sistêmica e contingencial sobre administração<br />

Estudos realizados por Von Bertalanffy (1973) deram origem à teoria geral<br />

de sistemas. Esse teórico fez um paralelo entre pesquisas realizadas com<br />

sistemas 4 de Biologia e sua similaridade aos sistemas administrativos e constatou<br />

que:<br />

O homem não é somente um animal político, mas é antes e acima de<br />

tudo um indivíduo. Os valores reais da humanidade não são aqueles<br />

que ela tem em comum com as entidades biológicas, com a função de<br />

uma organização ou de uma comunidade de animais, mas os que<br />

derivam do espírito individual (Von BERTALANFFY, 1973, p. 80).<br />

De acordo com Lodi (1971), a teoria geral de sistemas define um novo<br />

homem, dotado de visão de totalidade e que dá ênfase a seu lado criativo. O<br />

desenvolvimento dessa teoria enriqueceu os estudos sobre a teoria das<br />

organizações, trazendo novas formas de organizar o trabalho, por meio da<br />

identificação de elevado número de variáveis exter<strong>na</strong>s e inter<strong>na</strong>s que influenciam<br />

nos processos organizacio<strong>na</strong>is.<br />

O indivíduo é parte da organização. Por isso, deve ter cuidado com seus<br />

sentimentos, virtudes, defeitos e outros fatores ou a organização estará fadada ao<br />

insucesso (Von BERTALANFFY, 1973).<br />

Para Lodi, a teoria de sistemas apresenta as seguintes positividades:<br />

a. Há tendência geral à integração <strong>na</strong>s várias ciências <strong>na</strong>turais e<br />

sociais;<br />

b. uma tal integração parece estar centrada <strong>na</strong> teoria geral de<br />

sistemas;<br />

c. essa teoria pode ser um meio para obter uma teoria exata nos<br />

campos não-físicos da ciência;<br />

d. ao desenvolver princípios unificados para o universo de cada<br />

ciência essa teoria nos leva mais perto da meta da unidade da<br />

ciência;<br />

e. isto poderá levar à necessária integração da educação científica<br />

(LODI, 1971, p. 200).<br />

4 Maximiano conceitua sistema como: “um todo complexo ou organizado, é um conjunto de partes<br />

ou elementos que forma um todo unitário ou complexo” (MAXIMIANO, 2000, p. 367). No<br />

entendimento de Lodi (1971), sistemas podem ser representados como conjunto de elementos<br />

interdependentes que se organizam em três partes distintas: entrada, processo e saída.

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